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心理学实验设计方案
一,实验题目: 人类在背诵英语单词时, 英语单词的长度和被试背诵的时间是否影
响背诵者的记忆效果
1 假设
1.1 选用短的英语单词背诵时,背诵者的记忆效果比选用长的英语单词好;
1.2 背诵英语单词的时间长的比背诵时间短的记忆效果好
2 变量及额外变量的操纵方法
2.1 自变量:单词的长度,背诵时间
2.2 因变量:背诵者的记忆效果(在分析中,选取单词默写正确个数为
2.3 额外变量:被试的性别、智商水平,疲劳效应等
2.3.1 额外变量的操控方法:
2.3.1.1 选择性别数量上相等的被试 10 女
(男 10)
2.3.1.2 选择在同一智商水平(按韦克斯勒智力量表)的被试
2.3.1.3 让被试在实验中休息
3 被试的选择及分组
选取男女被试各 10 名,每位被试接受四种水平 ( 长单词 — 长时间、 长单词 — 短时间、
短单词 — 长时间、短单词 — 短时间 ) 的实验处理
4 实验实施过程及方法
4.1 选择 100 个英语单词(其中,长短单词各 50 个)作为实验材料, 20 名被试把他们
随机分配到四个处理水平上,每个处理水平上分配 5 名被试。
4.2 让每组被试记忆单词,短单词选取 CET 四级词汇中含 5-6 个字母的单词,长单词
选取 CET 四级词汇中含 9-11 个字母的单词;记忆的短时间为 5 分钟,长时间为 10 分钟。
4.3 记忆时间到时,让被试默写自己记忆的单词;批改被试默写的单词
二、计算机键盘与水平面可有三种倾斜度: 0 度、 10 度和 15 度,试设计一项实验来证明,
哪一种倾斜度最有利于输入字符。
单因素被试间设计
专业资料整理
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1. 提出假设:在计算机和水平面之间的三种倾斜度中, 0 度, 10 度和 15 度中,打一
段相同的材料(使用相同的语言), 在完成任务以后,比较一下哪种任务完成的时间是最少
的,假设倾斜 10 度所需要的时间是最少的。
2. 被试
筛选被试: 筛选被试:在对被试进行选择的过程中,需要进行严格的筛选。 在进行最后
的测试之前,要对每个被试进行测试。 让所有被试在同一个房间里进行,给他们 500 字的
中文文字, 在最后的结果中筛选出在 3-4 分钟内完成的被试, 这样能够排除掉打字技术对成
绩的干扰。其中选出被试 45 名。每个被试分别接受三个水平的实验处理( 0 度, 10 度和
15 度)。
单因素被试间设计
3. 实验材料
3 台配置一样的电脑,分别
是: 0 度,10 度和 15 度。
500
分别给被试呈现不熟悉的材料,避免对材料有熟悉度,每段文字 字。
4. 实验程序
(1) 把被试统一安排在指定教室进行,事先不需要太多的交流。
(2) 指导语:大家好,今天我们要进行一项文字输入的测试。在屏幕中央将会出
现一篇文字,请您以最快的速度输入文字。在我说开始后,大家可以开始了。
(3) 电脑自动记录被试完
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