《英语（基础模块）上册》Unit 12.doc

××学校教学设计 教学设计首页 编号：QD-0806-08 版本号：D/0 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）上册》 Unit 12 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 熟悉身体各部位和各类身体不适的英文名称。 掌握辅音/?/和/?/的发音方法。 学习不同时态下被动语态的构成和特殊用法。 核心能力 听——能够辨别对方所描述的身体不适。 说——能够描述自己身体不适的症状。 读——能够阅读有关健康生活方式的文章。 写——能够填写病历上的基本信息、写慰问便条。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 12 You don’t look well. Ⅰ. Warm up (Activities 1-2) 【目的】本活动的目的是先引入表示身体部位的表达方式，为下面的听说活动做准备。 Activity 1 Match the words with the parts of the body. 【操作】 步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选几个学生说出不同身体部位的名称。 步骤二：个人活动，教师讲解图片，并对学生的回答作出反馈。 【说明】本活动旨在引入主题，让学生掌握不同身体部位的英文表达，利用形象的图片能够帮助记忆。教师可补充更多人体部位和组成的英语表达，参见下表： forehead额头 neck脖子 belly 肚子 hip臀部 tongue舌头 throat 喉咙 shoulder肩 thigh大腿 cheek脸颊 chest胸部 back背 knee 膝盖 chin下巴 abdomen腹部 waist腰 wrist手腕 palm手掌 fist拳头 fingers 手指头 nail 指甲 brain 大脑 joint 关节 vein 静脉 artery 动脉 nerve 神经 blood 血液 muscle 肌肉 bone 骨头 Five Organs五脏 lung肺 heart心脏 liver肝脏 spleen脾 Fingers手指头 thumb 大拇指 index finger 食指 middle finger 中指 ring finger 无名指 Toes脚趾 big toe 大拇哥 index toe 二拇哥 middle toe 三拇哥 4th toe 四拇哥 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Activity 2 Match the words with their pains. 【操作】 步骤一：个人活动，学生将不同的图片和相应的表示身体不适的单词相匹配。 步骤二：全班活动，教师讲解各个图片和相应的单词，抽查学生的答案，并作出反馈。 【说明】本活动旨在深入主题，介绍了生活中常见的身体不适或疾病，其中提到了头疼、咳嗽、胃疼、牙疼、发烧、背部疼痛等几种情况，有些单词是由表示身体部位的单词组合而成的。教师可补充更多人体不适的症状，并扩展相应英语表达，参见下表： sore throat 喉咙疼 chest pain 胸疼 muscle pain 肌肉疼 joint pain 关节疼 heartache 心痛 aches and pains 浑身不适 vomiting 呕吐 nausea 恶心 running nose 流鼻涕 dry throat 喉咙发干 runny eyes 流眼泪 …… 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Dialogue A (Activities 1-2) 【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，扫清学生的听力障碍。 B. 细节听力教学 Activity 1 Sun Ming isn’t feeling well. Listen. Circle his health problems. 【操作】 步骤一：全班活动，教师放第一遍录音，学生仔细聆听。 步骤二：全班活动，教师放第二遍录音，学生边听录音，边根据每段录音的内容选出孙明的不适症状。 步骤三：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，并抽查学生的答案，作出反馈。 【说明】本活动考查学生对对话素材的理解和掌握。对话中提到了头疼、耳朵疼、牙疼、忽冷忽热、喉咙痛几种症状，教师可补充更多表示身体不舒服的英语句子，参