广告设计教学改革共4篇.docx

广告设计的教学改革（共 4 篇） （一） 一、课程教学内容与方法改革的总体思路 广告设计课程是华中农业大学楚天学院视觉传达设计专业的中心课程。 鉴于对学生创意素质的培养，课程建设的总体思路有三条：一是重点 培养学生的创新精神 ; 二是培养学生的团队协作精神、设计交流能力 ; 三是培养学生具备扎实的实践技术和相应的设计理论知识。依据总体 思路，笔者对广告设计课程进行了如下规划：其一，充足利用华中农业大学楚天学院视觉传达设计专业与广告学专业的优势，在广告设计课程中引入市场营销、广告文案等广告学专业知识，进行学科交错的教学探讨，调换学生的市场调研意识，提高学生将理念系统化的能力。其二，依靠各项竟赛，以提高学生的实战能力为主导，成立“互联网一多媒体教室一数码图文实验室”三位一体的实践教学体系。 二、实施模块化教学的课程内容改革 广告设计是一门着重培养学生实际创意能力和实际操作能力的课程，采取模块化方式进行教学更适合课程的定位。改变过去理论课时与实践课时穿插进行的方式，将课程内容分为理论模块和实践模块，压缩理论模块比率，在将理论模块内容解说完成后再进行实践模块教学。在理论模块，建立精要的理论教学知识板块，压缩理论课程学时，把理论课程分解为原理篇、创意篇、媒介篇三个知识板块，让学生快速认识和掌握广告设计最基本的原理、流程和设计方法。在教学过程中，原理篇内容是先期导入的知识板块，包含广告观点和广告设计流程等方面内容外 ; 创意篇是解决广告设计实际操作的板块，在这一板块中，除了有表现技法的内容，还加入了市场调研、广告策略、广告文案等广告学专业知识 ; 媒介篇是针对广揭发布载体理论内容的板块，现今的广告设计早已不是单调的平面广告设计，而是结合了多种新媒介的应用，所以媒介也应当成为广告设计理论模块的重要板块。实践教学作为一个独立的教学体系，教师应按技术主导的原则设计实践教学内容 与形式，成立“互联网一多媒体教室一数码图文实验室”三位一体的 实践教学模块。广告设计课程着重社会性、职业性、实践性和开发性， 坚持社会竟赛项目与实践教学相结合，将实践模块引入全国、全市的 大赛项目，融合整合学校、公司和社会的多方教学资源，创造能够发 挥各方作用的教学环境。要求学生在实践中掌握广告设计的工作流程 与重要环节 ; 掌握广告创意思维的基本方法，以及创意的语言、视觉表 现技巧 ; 掌握广告制作方法。实践模块分为课外实践板块和实验教学板 块。在课外实践板块，让学生理解培养创意素质不只是需要进行讲堂 内的训练，它还与生活亲密有关 ; 让学生主动收集广告设计资料，剖析 市场中广告设计的创意，设计、发布信息，认识公司的广告策略和营 销手段 ; 让学生认识什么是有用的广告，并在此基础上寻找合适的项目， 进行市场调研，撰写广告选题剖析报告，进行广告策略和广告文案的 创意。在实验教学板块，让学生在讲堂上经过教师的指导达成广告创 意设计与制作。学生经过对详细项目设计的学习，会掌握广告设计的 基来源理和基本技术。 三、多种教学手段的综合运用 其一，利用案例教学方法使学生认识业界最新的理念与媒介。在理论模块中引入中外优异广告设计实例，加以概括整理，形成理论系统，进行剖析解说，使学生感觉“有味”“有奇”“有感”，并对现代广告现状有较为详细的认识，在拓宽学生的眼界的同时提高学生的鉴赏能力和创意能力。以剖析成功广告设计案例开展教学，让学生理解设计师的创意，吸取营养，积累为我所用的设计技巧。 其二，利用网络教学方法成立通畅的辅导与交流渠道。网络教学的主要作用是打破过去教学中学生主要经过讲堂教学获取教师指导的模式，这种方式更利于培养学生的创意素质。学生在课外实践板块，能够利用互联网实现师生互动，并利用网络的便利性，进行收集广告资料、剖析广告流程、寻找项目和选题并做出剖析调研等工作。网络教学环境的完备使多媒体教室、专业实验室、办公室、学生宿舍等均能有效交流，能够充足实现教师与学生、学生与学生之间的网上交流。 其三，“创意团队”教学方法提升学生的积极性与协作力。运用“创意团队”教学方法目的是提高学生的整合策划及创意能力，增强学生的广告设计实战能力和学生间的交流与协作能力。根据实际的社会工作任务要求，组织学生小组工作，要求学生小组根据工作任务要求制订解决问题的方法。学生在创意团队中分享各自的建议和独到的看法，鼓励内向性格的学生在众人眼前发表建议，增强他们的自信心和表现自我的胆子。这种形式有利于激发学生思考，师生之间相互刺激，碰撞思考，提高学生的创意素质。 四、以创意素质为指标的查核评论体系 其一，成立多元化的查核评论方式。区别于过去任课教师对学生的查核评论，广告设计课程的多元化查核评论体系包含以下三个方面内容：第一，任课教师主持，多名本专业非任课教师参与查核评论，有效地减弱任课教师个人的主观因素对