错误的教育观.pdf

错误的教育观， 教不出优秀娃， 多少家长走进 了误区 教育是引发最多焦虑的一个领域， 任何父母， 都希望自己的孩子出色， 这愿望是 正当的、人性的、自然的。 但有竞争，则一定有输赢，平均线以下，注定是多数，所以，教育也注定要让多 数人愿望破灭。 这说明， 教育要做两手准备： 第一手是如何把孩子培养出色； 第二手是孩子不出 色怎么办？ 多数人只想了第一手， 没有想第二手， 当孩子学业真不出色时 （概率大于 50% ）， 他们无法接受这个现实，焦虑、愤怒、要找人背锅。 学业不出色， 孩子是不是就真没用了？找不到工作， 不受人尊重， 被世界抛弃？ 事实证明，并非如此，任何一个成人的朋友圈，都有一些自己喜欢与尊重的人， 原来学业并不出色，只是校园里的路人甲。 学业失败的孩子， 也可以具备一些好素质， 让他们成为受欢迎的朋友、 称职的员 工，有安身立命的本钱。 这些好素质，任何一个家长都可以教给孩子，几乎所有孩子都可以养成： 干净 。把自己收拾清楚，看起来清清爽爽； 细心 。做事有条理，有头有尾，有交代； 礼貌 。不打扰别人，不冒犯别人。 这些素质，简单，建立起来却非一朝一夕之功，需要长期浸润，这个任务 99% 需要家长完成，剩下的 1% ，才是老师提及这些理念。 如果家长本身没这些素质，脏、乱、无礼，孩子混在这种环境，他突变的概率极 小，也只能是个脏、乱、无礼的人。 孩子成长，需要一个系统的支持，父母是主力，老师是辅助。 很多父母觉得养孩子，操心、累、花钱，希望有个轻松的方法。并没有这方法， 养了孩子， 就得操心、 累、花钱，你想省心、 轻松、省钱，孩子就长得随机一点， 看运气，大概率比较差。 作为父母， 如果自己都不愿意为教育孩子付出努力， 那么，世界上谁也不欠你一 个好孩子。如果越差的父母，就该消耗越多的教育资源，那么，就是在惩罚努力 的好父母。 这样的父母，往往觉得世界欠他一个好孩子。他们的思维，本身可能有点问题， 但是，更大的问题是， 不负责任的人给他们灌了太多错误的教育观念， 让他们产 生幻觉：即使我们父母不负责、不努力，也有其他人该为我的孩子负责和努力。 大量的旁观者与舆论也支持这种想法， 反正不用自己付成本， 秀个爱心呗。 甚至 编造出了所谓的快乐轻松学习的神话， 似乎只有中国的孩子学习辛苦、 制度腐败、 老师笨蛋，外国的孩子上学就是玩，没作业，轻松上个好大学。相信我，如果有 这种学习方法，全世界早普及了，世界各地，要上好大学，都没有轻松的。 中国的教育， 需要改进的地方当然多， 但希望他们改进到让所有人轻轻松松得到 一个好孩子，那是不可能的。给别人提一个完不成的目标，这是精神施暴。 据说，现在有教育主管者宣传一种理念： 没有教不好的学生， 只有不会教的老师。 不少老师也这样自我洗脑。 我觉得， 这就是一种精神施暴， 同时还是教育理念上 的浮夸风， 后果是灾难性的。 它让一些不负责任的家长可以甩锅： 你们老师自己 都承认了。它还违背了教育现实，由于禀赋、智力、品格，有一部分人，就是无 法教好的， 连孔夫子也感叹有学生烂泥扶不上墙。 教育发达的美国， 固然有大量 的好大学等着好孩子，但也有大量的监狱等着坏孩子。 不承认现实的残酷，不承认教育运行的规律，做出 所有学生都可以教好“ ”这种承 诺，并无法提升教育，它只起到迷惑的作用，让人更难了解与接受真相，最后损 害教育。 家长尤其不要被这些言论带到沟里， 以为自己再也不要操心、 累和花钱了， 因为 老师承诺会教好所有的学生。 老师并没有这个能量。 你在家二对一， 一对一教育 孩子，你还是最爱他的人，你都经常沮丧与失望，那么，老师怎么可能是