高中政治课件-临门一脚：高考政治考前指导.pptx

高考政治考前指导;选择题解题指导; 选择题其实就是扫雷 做选择题先辨对错，再扣题意。借助错误题肢排除选项，提高正确率。 政治题中各选项经常出现的问题有： （1）题肢出现知识性或常识性错误（考验基础知识和基本常识） （2）夸大、太绝对 （3）逻辑有问题（特别是因果联系类） （4）断章取义（与材料有关联，但不能反映材料整体意思） （5）单独看某选项没问题，但与题不符或主体指向不符，或与审问指向不符，或压根就是与材料无关 （6）逗号隔开的选项一定要小心 PS：1.遇到实在两难的题相信自己的第一判断！！ 2.想考985，选择题力争48！！;主观题解题指导; 高三复习至今，大家都觉得主观题很难，每次一对国标答案，发现和课本知识根本对不上，感觉天天辛苦背诵的东西基本上是废的。 而且在做题时，要么看不懂设问，要么找不到材料，要么能找到材料却找不到对应理论，要么不会将理论和材料完美融合。要么从头到尾一直处于蒙圈状态。 个人认为，主观题的解答离不开基本的课本理论。国标答案只不过是以核心理论为核，结合材料信息和时政术语综合而成的。这种高度精炼的语言学生是很难完成的。 正因如此，才会有根据国标答案和本地实际制作的评分细则的出台。这个各地评分细则是以课本理论为主要采分点，高考阅卷也是以此为参考的。 所以理论知识的积淀是必不可少的。唯有夯实理论基础，肚里有货，答题时才能有话可说，说了必对，对了必拿分！;政治主观题分类： 一是简单型 或直问直答或根据设问就能理出答案要点，但是理论结合材料需要费些功夫。 二是明确理论型 明确告诉你考查的知识点或知识范围，就是理论结合材料需要费些功夫。 三是设问不明型 通过设问顶多知道是什么、为什么、怎么办，考查的知识点或知识范围只能通过划材料反推理论得出，然后理论结合材料需要费些功夫。 四是材料推导型 给出开头和结尾，让你理论结合材料完成中间的推导过程 五是开放型 什么类型？什么要求？你懂的;一、简单型;课本知识答案;国标答案;2.;分析设问猜要点;然后划材料; 1.（2018?新课标Ⅰ，38） 材料一：1978年冬，小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神，在一纸大包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕。改革如同释放了魔力，次年，小岗村迎来大丰收，粮食总产达13.3万斤，一举结束20余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款800元。进入新时代，小岗村大力推进土地“三权分置”改革，完成土地承包经营权确权登记颁证工作；成立集体资产股份合作社并发放股权证，实现了村民从“户户包田”到“人人持股”的转变。2017年，小岗村集体收入突破820万元，农民人均收入比2012年增长70%以上。 （1）小岗村的改革（隐性知识点）发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理（显性知识点）加以说明。;①生产力决定生产关系。随着小岗村生产力的不断提高，小岗村先后根据生产力的变化不断进行改革，推动生产关系的变化，需要常讲常新。 ②生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，对生产力的发展起推动作用。小岗村的实践表明，土地制度的改革推动了当地粮食的丰收，收入的增长，推动了生产力的发展； ③改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。小岗村的土地改革目的是为了使生产关系适应生产力的发展，所以只有改革才有出路。 PS：理论一定要准确！！！;①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，适合生产力状况的生产关系推动生产力的发展，不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。 ②在社会主义社会，改革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的基本方式，是推动经济社会发展的强大动力 ③小岗村进行“大包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转，发展集体股份经济，不断就阻碍农业生产力发展的经济体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经济发展。（怎么改？改后结果？） PS：理论一定要准确！！！; 2.（2018?新课标Ⅰ，38） 材料二：为发展农村生产力，满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼，党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件，如1982年发布《全国农村工作会议纪要》，明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质；1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》，把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度；2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》，推进“三权分置”改革；