蒙氏园区域布置.docx

沈丘小哈佛幼儿园一共有四个蒙氏教学班级， 十个双语教学班级， 每个教室均根据教室的详细情况及孩子的敏感期创设了适合本班幼儿的教室环境， 现以蓝天班为例， 来认识小哈佛双语幼儿园的室内环境。 站在教室门口，看整个教室环境，你会感觉特别宽敞、光亮、整洁、舒坦。为了孩子 的安全和健康， 教室内整体使用软包和环保无纺布壁纸： 原木色的教具柜、 地毯架、 桌、椅、 板凳、床、地板等，整体以暖色调为主，使整个教室看起来特别温馨、和睦。 蒙氏班全景 教室中随地可见的绿色植物散发着生命气息，轻盈透亮的窗帘，投射出轻柔的光芒，这一切，都为孩子们创造了一个家一般的环境，给孩子以安全感、美感，因此，这里是孩子们白天无可取代的家。 蒙氏教室按蒙氏教育的地区划分原则， 按照顺时针的次序， 分为平时生活领域、 感官领域、数学领域、语文领域和科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、关闭。 同时，在教具摆放方面，体现构造性和秩序性，遵守“从上到下，从左到右，从简单到复杂，从详细到抽象，从经典教具到延长教具”的原则。 平时生活领域的主要目的是通过教具操作获得经验， 让孩子拥有完全的独立能力， 培养孩子的秩序感、专注力、协调性和独立性，同时建构孩子健全的人格。 平时生活领域教具的摆放次序为：动作协调、手眼协调、照顾自己、照顾环境、食物 准备。 平时生活领域全景 感官领域的主要通过对视、听、触、味、嗅的刺激，锻炼幼儿敏锐的感知能力，同时为学习数学做准备。 感官领域教具的摆放次序为： 视觉教具、 听觉教具、 触觉教具、 味觉教具、 嗅觉教具。感官领域全景 数学领域的主要目的是通过幼儿期的生活经验，让孩子对数字、数量、数名的对应，个、十、百、千的形成，进位及四位数的四则运算等内容进行系统学习，进而培养孩子对数学的兴趣及优秀的理解力、判断力、抽象思维能力、计算力及逻辑推理能力。 数学领域教具的摆放次序为：数量观点的练习、十进制、连续数、四则运算、分数。数学领域全景 语言领域的工作需要思考，应安排在较安静的角落，但光芒要充分、 轻柔， 最好靠近 窗户，以利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，可提供软靠垫、布置盆栽以增加安闲感，创造安静的气氛。 语言领域的主要目的是通过为幼儿提供一个充满语言、 文字的环境， 让孩子自然地成 长为会表达、会倾听、能书写的人。 语言领域教具的摆放次序为：练习倾听、练习表达、练习阅读、练习书写。 语言领域全景 科学文化领域要做各样实验，所以，应邻近水源、电源、光源，需要有足够的桌面， 以方便各样实验的操作与进行， 为了让教学活动可延长到户外， 户外需要有动、 植物照顾区，以组成完整的科学文化地区。 在小哈佛幼儿园， 有特意的科学发现室， 为孩子提供系统的科学文化领域教具； 同时，在每个教室，会布置出一个简单的科学文化领域，以丰富孩子的知识面、拓宽孩子的视野。科学文化领域全景 幼儿园科技馆 除了五大领域之外，在蒙氏教室里，还布置有签各处、和平桌、换衣室、卫生间、卫生间等地区。 以上是小哈佛双语幼儿园的室外和蒙氏室内环境的整体介绍。 小哈佛双语幼儿园以一 流的服务，一流的管理，一流的师资力量，一流的教学环境给孩子创造了一个快乐的童年。 小哈佛双语幼儿园加盟跨世纪坚持“一切为了孩子”的办园宗旨。  把幼儿的健康、 安全放在 工作的首位。 不断改良办园条件， 在上级领导的关心支持下配备了齐备的生活设施，  提供了 优秀的生活条件，为幼儿创设了愉悦、宽松的成长气氛。