智慧校园方案.docx

0/1 0/1文档可目由辕指 0/1 0/1文档可目由辕指 0/1 0/1文档可目由绿楫 智慧校园建设方案 背景 在网络和信息技术的普及和国家教育信息化建设的推动下，以计 算机网络为基础，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、 传承精神的网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研 究的教育环境建设显得尤为重要。 智慧校园是利用信息技术以及科学规范的管理对校园内的教学、 科研和管理有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构 成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。通过组织和 业务流程再造能够推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育 信息化、决策科学化和管理规范化。 校园信息化发展现状 进入21世纪以来，我国先后实施了精品课程建设、农村中小学现 代远程教育、校校通、班班通、人人通等一系列重大工程，大大推动 了国家教育信息化进程。学校的信息化建设紧跟着国家建设的脚步， 依托信息技术的发展，逐步构建智慧校园。 我们依照信息化建设的内在发展规律，按照整体技术特点，也可 以将目前的学校信息化建设划分为三个阶段：网络硬件集成、应用系 统集成、信息资源集成。 ?第一阶段：网络硬件集成阶段 1994年，中国教育科研计算机网建立，学校也开始纷纷建立自 己的校园网络，并基于数据库建立各类网络应用系统，如学校主页、 电子邮件、财务管理等。在此阶段，学校主要是进行网络和硬件的 基础建设。 ?第二阶段：应用系统集成阶段 应用集成阶段标志着学校进入智慧校园建设，各学校建设了很 多业务应用系统，涉及校务管理、办公管理、教学教研等方面。但 这些业务基本都是分散建设，这一阶段校园信息化建设普遍存在以 下问题： 1） 缺乏统一规划，业务应用系统开发多是从部门需求出发，需 要一个开发一个，并且投资不连贯，导致信息化建设也不连贯。 2） 缺乏信息共享，不同部门不同人员不同阶段开发的应用系统 互相不联系，不能共享数据，没有统一的信息标准，无法实现 信息的共建共享，造成了数据孤岛、资源孤岛问题。 3） 缺乏应用集成，不同系统釆用不同的开发技术，没有统一的 应用接口，应用系统越来越多，无法有效的统一管理，造成了 应用孤岛问题。 4） 缺乏硬件管理，每个应用系统开发，都单独配置硬件资源， 无法根据应用系统特点对硬件资源进行有效的调配和统一的管 理，出现硬件孤岛问题，导致硬件资源浪费严重。 5） 缺乏统一门户：用户使用不同应用系统需要分别登陆，没有 统一的访问门户和统一的认证。 ?第三阶段：信息资源集成阶段 该阶段主要是解决第二阶段存在的问题，重点在顶层设计，信 息资源的共建共享和空间的建设，实现校园应用系统间的互通互 联，建设一体化的智慧校园。 信息化项目建设目标和原则 建设目标 根据信息化建设项目的建设要求，建设依托现实校园、以网络为基 础的校园信息化平台，在传统校园的基础上，构建一个即对应又本质 不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，并将校园活动延 伸到社会。同时，通过数字化过程，重新构造、规范学校教学、管理 活动，形成基于数字化背景和全新教育理念的先进校园文化，实现现 代化校园的发展目标，即智慧校园。 通过智慧校园的建立，整合了教育信息化的应用，人们只需要一次 登录就可以处理所有的相关工作；提供多终端（电脑、平板、手机、 智能电视等）的应用方式，工作和学习不再局限在固定的地方，例如 领导在出差途中，可通过轻便的平板电脑批复文件，提髙审批效率； 学生回家的途中，通过智能手机浏览网上作业；老师在家里，通过电 脑备课，并在课堂上直接使用；家长通过手机查看子女在校情况等等。 像这样，通过任何设备（电脑、平板、手机、智能电视等），在任何地 方（出差途中，上学路上，办公室，家里），在任何时间（全年365天 *24小时）随时随地的工作学习模式为“AAA应用模式（Any Type, Any Where, Any Time）。 建设原则 智慧校园建设将考虑长远发展需求，统一规划统一设计、规范标准、 突出重点、分步实施。在实施上，根据实际需要及项目预算，统一领 导、统筹规划、标准化及核心业务重点推进，注重信息的共享和安全 体系建设，保证系统建设的完整性和投资的有效性。因此在系统设计 中，遵循以下设计原则： ?先进性：釆用超前思维、先进技术和系统工程方案，注意项目的 合理性，技术的可行性，方法的正确性。同时，对于管理思想、 业务模式和信息技术的先进性予以充分的考虑。所提供的技术应 能反映当今的先进技术和理念，而且具有发展潜力，在近期内具 有一定的先进性，并可与未来的新技术兼容； ?安全性：应充分考虑了系统在运营环境下的网络安全，组成系统 的各个设备皆釆取了有效的措施防止来自网络的非法入侵。除网 络安全外，釆用故障检查、告警和处理机制，以及相应的冗