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“静下来做自己”主题班会
学情分析: 针对本班学生纪律涣散, 课上经常出现走神现象, 课下不能安静的休
息这一情况, 特设计本次班会, 旨在通过自己辨别在公共场合大声说话影响他人
带来不好影响, 以及噪音对自己和他人身心健康的危害, 来试试有意识监控自己
的行为,争当文明的小学生。活动目的:
1、通过本次班会让学生懂得一些在公共场合,特别是班级内,校内与人文明安
静相处的礼仪知识。
2、通过学习、交流,了解安静是一种美德。
3、在了解的基础上,学会安静,以实际行动来证明自己自己是一名有修养的小
学生。
教学过程:
一,辨别不文明行为:
主持人: 校园里我们需要安静的学习环境, 同样公共场所也需要我们保持安静。
但是在日常生活中, 需要安静的地方却不安静的情况比比皆是。 下面我们就来安
静倾听几位同学的介绍吧。
镜头一(申李颖 PPT 边出图片边介绍):一列由北京市开往呼和浩特市的
火车车厢中, 夜里熄灯后, 许多旅客躺在自己的铺位上安歇了。 然而有些人还在
喋喋不休地聊天,令周围旅途劳顿的乘客无法入睡……
镜头二(张智涵介绍):据一位中国驻法国记者根据亲身经历所写的报道,
有一次,在巴黎卢浮宫, 当各种肤色的游客屏气息声地观赏艺术作品时, 忽然一
句洪亮的中国话炸响:“蒙娜丽莎就在前面那个厅!快走啊!”紧接着, 20 多
名中国人呼啸奔来。待奔至名画“蒙娜丽莎”所在展厅时,这批中国人又蜂拥而
上,把这幅画围了个里三层外三层, 别的游客根本甭想靠近, 他们一边相互招呼
着,一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。由于“动静”太大,最终引致博物馆管理人
员的干预。
师:在各国游客的眼中我们是什么样子的?
镜头三:在一个深秋的夜晚,很多家庭都已经熄灯入眠,外面却响起这样的
声音……(柯南片段,找到就放,没找到就进行下一步)
师:你认为之后会发生什么?
主持人:在大多数场合, 保持一个安静的环境特别重要, 学会安静也是一个最基
本的礼貌问题。 许多人还没有养成保持安静的习惯, 影响了他人的权益。 很多人
不注意这样的小节, 但是今天我们班所有的同学都注意到了这细微的地方, 你们
可真是细心有修养的好孩子。学会安静需要从每件小事做起,从自身做起。
设计意图:让学生通过自己辨识公共场合说话影响他人休息, 欣赏等不好的行为,
知道保持安静的习惯至关重要,形成意识从自身做起。
二、与浮躁对比,了解安静的意义
主持人:两位同学介绍的非常好, 类似镜头相信大家在生活中遇到不少。 下面请
大家欣赏情景剧:他的一天。
一天清晨,小 A 、小 B 两位和几位同学一起进到了班里。
A 同学:早上,一进教室就放好书包,坐在位置上看书,不受他人影响。
B 同学 :早上 , 进教室不看书却和同学讲话, 还在教室里走来走去, 影响别人的学
习。 小 B 不禁手舞足蹈,他的情绪随即影响到他旁边的小 A ,两人便欣欣然聊
得不亦乐乎。 后来老师讲的内容, 他们俩一句都没听进去, 因为他俩搅扰的周围
同学都不得安宁,老师只好不时地停下来维持秩序。
主持人:感谢几位同学的精彩表演,请你结合安静的主题评价小 A 和小 B 的行
为?
除了小 B 同学的行为,还有很多也是浮躁的表现,一起看看吧。( 5 名同学念)
“想不到”:在自己支配的时间内,不知道该做什么,什么先做、什么
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