“静下来做自己”主题班会.pdf

“静下来做自己”主题班会 学情分析： 针对本班学生纪律涣散， 课上经常出现走神现象， 课下不能安静的休 息这一情况， 特设计本次班会， 旨在通过自己辨别在公共场合大声说话影响他人 带来不好影响， 以及噪音对自己和他人身心健康的危害， 来试试有意识监控自己 的行为，争当文明的小学生。活动目的： 1、通过本次班会让学生懂得一些在公共场合，特别是班级内，校内与人文明安 静相处的礼仪知识。 2、通过学习、交流，了解安静是一种美德。 3、在了解的基础上，学会安静，以实际行动来证明自己自己是一名有修养的小 学生。 教学过程： 一，辨别不文明行为： 主持人： 校园里我们需要安静的学习环境， 同样公共场所也需要我们保持安静。 但是在日常生活中， 需要安静的地方却不安静的情况比比皆是。 下面我们就来安 静倾听几位同学的介绍吧。 镜头一（申李颖 PPT 边出图片边介绍）：一列由北京市开往呼和浩特市的 火车车厢中， 夜里熄灯后， 许多旅客躺在自己的铺位上安歇了。 然而有些人还在 喋喋不休地聊天，令周围旅途劳顿的乘客无法入睡…… 镜头二（张智涵介绍）：据一位中国驻法国记者根据亲身经历所写的报道， 有一次，在巴黎卢浮宫， 当各种肤色的游客屏气息声地观赏艺术作品时， 忽然一 句洪亮的中国话炸响：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”紧接着， 20 多 名中国人呼啸奔来。待奔至名画“蒙娜丽莎”所在展厅时，这批中国人又蜂拥而 上，把这幅画围了个里三层外三层， 别的游客根本甭想靠近， 他们一边相互招呼 着，一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。由于“动静”太大，最终引致博物馆管理人 员的干预。 师：在各国游客的眼中我们是什么样子的？ 镜头三：在一个深秋的夜晚，很多家庭都已经熄灯入眠，外面却响起这样的 声音……（柯南片段，找到就放，没找到就进行下一步） 师：你认为之后会发生什么？ 主持人：在大多数场合， 保持一个安静的环境特别重要， 学会安静也是一个最基 本的礼貌问题。 许多人还没有养成保持安静的习惯， 影响了他人的权益。 很多人 不注意这样的小节， 但是今天我们班所有的同学都注意到了这细微的地方， 你们 可真是细心有修养的好孩子。学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。 设计意图：让学生通过自己辨识公共场合说话影响他人休息， 欣赏等不好的行为， 知道保持安静的习惯至关重要，形成意识从自身做起。 二、与浮躁对比，了解安静的意义 主持人：两位同学介绍的非常好， 类似镜头相信大家在生活中遇到不少。 下面请 大家欣赏情景剧：他的一天。 一天清晨，小 A 、小 B 两位和几位同学一起进到了班里。 A 同学：早上，一进教室就放好书包，坐在位置上看书，不受他人影响。 B 同学 :早上 , 进教室不看书却和同学讲话， 还在教室里走来走去， 影响别人的学 习。 小 B 不禁手舞足蹈，他的情绪随即影响到他旁边的小 A ，两人便欣欣然聊 得不亦乐乎。 后来老师讲的内容， 他们俩一句都没听进去， 因为他俩搅扰的周围 同学都不得安宁，老师只好不时地停下来维持秩序。 主持人：感谢几位同学的精彩表演，请你结合安静的主题评价小 A 和小 B 的行 为？ 除了小 B 同学的行为，还有很多也是浮躁的表现，一起看看吧。（ 5 名同学念） “想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么