2的分解与组成教案.pdf

第 四 章 数 字 2 — — 1 0 的 分 解 与 合 成 第一课时数字 2 的分解与组成 一、教学内容 教材第 22 和 23 的内容。 二、教学目标 1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 2 、使幼儿积极操作探索 “2个东西分成两部分 ”的方法和记录方法，并能用数的组成式 记录。 3 、知道 2 的分解、组成，认识分解、和的符号。 三、教学重点难点 重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 难点： 使幼儿积极操作探索 “2个东西分成两部分 ”的方法和记录方法， 并能用数的组成 式记录。 四、教学准备 1、演示教具：两朵花 2 、学生人手两根铅笔、两个瓶盖。 3 、幼儿人手一套记录用的卡片 五、教学过程 ( 一)导入 （1 ）教师 （出示两朵花）： “今天早上老师收到了两朵漂亮花， 如果把它们分给两位老师， 你们愿意怎么分？ ” （2 ）幼儿自主操作。 （二）教师演示 （1）教师和幼儿演示分的过程 请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。 （2 ）写出分解式 教师： “两朵花可以用数字几表示？ ”在黑板上写 “2。” 教师： “把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。 ” 教师画出分解符号， 并告知幼儿。 带领幼儿用手做出分解符号的样子， 然后写在 2 下面。 教师： “分给第一位老师 1 朵，可以用数字几表示？ ” “分给第二位老师 1 朵，可以用数字几表示？ ” 分别在分解符号下面写两个 “1。”（由上往下写） 如图： 2 根据分解式写出算式： ∕＼↓ 2 －1=1 11 （3 ）演示合的过程： 教师： “两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？ ” 教师： “两位老师在黑板上贴了几朵花？ ” “1朵花和 1 朵花合起来，是几朵花？ ”2 ∕＼↑ 1 1 根据合成式写出算式： 1 ＋1=2 (4) 记录和的过程： 教师： “一朵花和一朵花合起来是 2 朵花，可以用组成式表示。 ” 演示组成式的记录方法（由下往上写） 。 （三）学生操作： （1）小朋友们拿 2 支铅笔和 2 个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。 （2 ）幼儿操作，教师观察指导。 （3 ）请个别小朋友上黑板分。 六、作业布置 七、教学反思