《表里的生物》优教课件(第二课时)[文字可编辑].ppt

小练习 下列选项正确的是（ A ） （ 1 ）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。 （ 2 ）他身强力壮，嗓音＿＿＿。 （ 3 ）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。 A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮 默读第 2-10 自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒 针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的 声音：嘀嗒，嘀嗒 …… 没有一刻的休息，这声音比蝉 鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 符合“活的生物”的特征。 树上的蝉，草里的虫， 都不会轻易被人看见 ， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物。 从课文中的哪些描写可以看出“我”对 父亲的表充满好奇心？找一找用“ ”画 出来。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但 它的 秒针会自己走动 ，而且 它坚硬的表盖里还会发出清 脆的声音 ：嘀嗒，嘀嗒 …… 没有一刻的休息 ， 这声 音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些 。 一天，我对父亲说： “我 爱 听这表的声音。” 我一边说一边 向着表伸出手去 。 我对于它的 好奇心一天比一天增加 。 越不许我动，我越想动 ，但是我又不敢， 因此 很痛苦 。 矛盾而又痛苦 父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再 也离不开它 。 父亲终于要把表打开给“我”看了，表 里的世界是什么样子的？读第 11 自然段画出 相关语句。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现 出一个美丽的世界： 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 父亲再三禁止“我”不许动表，通读 课文，找一找这样的话，用“ ”画 出来。 只许听，不许动。 我爱听这表的声音。 小孩儿不许动表。 你来，我给你看看 表里是什么在响，可是 只许看，不许动。 这就是叫你只 许看，不许动。 为什么还蒙 着一层玻璃呢？ 认真读第 12-21 自然段，父亲为了不让 “我”动表，编了一个什么谎言？为什么 “我”会深信不疑？ 父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。 为什么还蒙着一层玻璃呢？ 这就是叫你只许看，不许动。 这摆来摆去的 是一个小蝎子的尾 巴，一动就要蜇你。 为什么呢？ 为什么把那 样可怕的东西放 在这么好的表里？ 结合课文，说说“我”是一个怎样的孩 子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语 句印证你的观点。 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 天真幼稚、富有幻想 越不许我动，我越想动 ，但是我又不敢， 因此 很痛苦 。这样过了许多天。父亲一把表 放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它 。 充满好奇 不明白为什么要把这么丑 陋的生物放到表里。 有强烈的求知欲 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。 得到父亲肯定的回答，并证实 自己的推断，所以感到愉快。 * 《表里的生物》优教课件 （第二课时） 表里到底有没有生物？“我”解开这 个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。 互动课堂 小时候的“我”认为“ 凡能发出声音的都 是活的生物 ”，默读第 1 自然段，“我”用了 哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？ 早晨有鸟叫得很好听。 夜里有狗吠得很怕人。 夏天蝉在绿树上叫。 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 钟楼上的钟不 是活的，有时却洪 亮地响起来，那是 有一个 老人在敲 ； 街心有时 响着三弦的声 音，那是一个 盲人在弹 。 哪里有 死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音呢？ 没有 死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音。 反问句 确信自己的观点是正确的。 词语辨析 洪亮 声音大而清 晰。 着重形容声 音宏大 。多形容 嗓音、话音、回 声、钟声等。 着重形容听者感 着重形容音色 觉到的响度大 。使用 清脆，而且声音高、 范围较广，除了“洪 传得远 。一般只形 亮”“嘹亮”所形容 容歌声、号声、喇 的以外，还可以形容 叭声、鸡叫声等。 说笑声、喊声、掌声、 常用于书面语中。 脚步声、雷声等。 嘹亮 响亮 *