连云港立人教育体智能培训专业课件.ppt

连云港立人教育简介;公司荣誉;公司组织机构图;有关工作事项说明;亚太项目部;亚太体智能老师培训制度;考核制度;体智能教学的概念; 亚太体智能协会简介;创办人林永哲教授经历简介;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;亚太体智能老师秉承的最高追求;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****; 亚太体智能老师应具备的能力;亚太体智能老师工作六大原则：;亚太体智能老师的定位;亚太体智能老师应具备的教学态度;; 如何创造体智能课程教学方法思维？ 不同的社会环境，不同的文化背景，应有不同的教育方式与教学概念。 参考西方先进的教育理念，融入我们的文化精华，配合我们的社会民情，创造出属于我们『华人』的教育教学方案。 生活所『需』，社会所『要』，家长所『求』，孩子所『得』。 传统教育必须配合时代脚步才能迎合社会的进步，让孩子拥有国际观。; 幼儿自主性教育 如何培养孩子拥有自觉、自主 、自学、自创的能力？ １、给孩子空间让他自己往前走 ;体智能教学五大内涵： 体智能教学是----;;体能;身体健康;体智能教育是以建构幼儿健康为主轴的潜意识行为教育 幼儿健康是指 身体的健康与心理的健康 也就是 运用游戏性教学来达到幼儿健康的目的 让孩子在学前的学??过程中能拥有未来成长的基础 并打破传统体育的观念使幼儿体育 更符合孩子的需求让孩子更喜欢 所以幼儿体智能教育就是 游戏体育 、快乐体育 、亲子体育。;潜意识教育与显意识教育;体智能教育;玩不够,问题多;什么是好的“玩”与不好的“”;玩，有助于孩子8种能力的培养 1、社交能力： 玩，可以发展孩子的社交技巧。在游戏中，孩子是平等的，即使在家中是小霸王，到了游戏场上，孩子必须学习遵守规则、自我控制、排队、礼让、否则就没有人要跟你玩。 2、问题解决能力： 不论是尝试把积木堆成想要的样子，或是在游乐场里，遇到不明白的问题，孩子都需要想办法解决，才能让游戏继续。这个过程运用很多孩子平常学到的知识、认识的东西。在游戏中，提供了孩子认识新技巧的机会，也让孩子能够不断强化之前的学习。 3、语文能力： 孩子第一次开口想说话，或想认字，通常是在玩的情境下发生。你可以看到孩子扮家家酒游戏中，随口编出台词，或是拿着填充玩偶，假装在说故事。语言与说故事的能力，为将来读写的能力奠定了重要的基础。 4、创造力： 在玩耍中，孩子孩子可以随心所欲的发挥想象力。只需要一点点小道具，就可以创造任何遐想的剧情、场景。孩子会创造自己的玩法，用不同的东西总自己制造玩具。 ;5、主动学习的能力： 玩，是由孩子的热情兴趣多主导，当孩子投入在自己所选择，而且有兴趣的活动中，学习是主动、专注的，而且会带给孩子自信、有能力的感觉。 6、冒险能力： 所谓的冒险，就是要让孩子跨出他的舒适区到挑战区。玩，提供了孩子冒小小风险的机会，以及面对错误接受惩罚的机会。透过冒险，可以让孩子学会独立、做决定、负责任。 7、抗压和复原力： 在游戏的过程，小朋友曾经历成功、失败、开心、惊吓的经验。这次输了，下次还有赢的机会。在游戏中，孩子情绪得到抒发，有助于提升他们面对压力与从挫折中复原的能力。 8、团队合作的能力： 透过玩，可以创造良性竞争，学习跟自己比、跟别人合作，从找玩伴的过程中，寻找共同成长的活动。;幼儿体智能游戏课程设计与教学原则 教学三变原则 幼儿的学习态度与情绪的变化是体智能老师要落实掌握的，灵活变化三大要领顺变、应变、改变、 设计三心原则 用心的设计、细心的观察、全心的教学 ;;儿童化 –以孩子的思维来教育孩子以孩子的思维来设计教材以孩子的思维、语气与孩子沟通----同理心。 生活化 –学习是为了生活，要能将学习的知识与常识运用于生活上，这是我们教育的目的，所以课程与教学必须要生活化。 趣味化 –好玩—好好玩--，这是吸引人的