语文教学：《将进酒》教案评课研讨自我反思.pdf

语文教学： 《将进酒》教案 +评课研讨 + 自我反思 《将进酒》教案 +评课研讨 + 自我反思 于磊 一、教学目标 （一）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望 用世的复杂情感。 （二）体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李 白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 （三）了解相关的咏酒诗篇及酒文化。 二、教学重点 体味诗人感情的跌宕起伏，探究诗歌的艺术手法。 三、教学难点 探究诗歌的艺术手法。 四、教学设想 本词是唐宋词中的名篇，文章理解的难度不大。可以以诵读 为主导，结合赏析，抓住词义要旨，领会意境及艺术特点。 五、教学方法 朗读法、问答法、情境法。 六、教学手段 多媒体教学 七、教学时数 2 课时 八、教学内容与步骤 导语： 李白被誉为“诗仙” ，其实他还有一个雅称——“酒仙” 。杜 甫在《饮中八仙歌》中说： “李白一斗诗百篇，长安市上酒 家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ”台湾诗人余光 中的一首《怀李白》就这样写道： “酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣 口一吐，就是半个盛唐。 ” 今天我们就来学习“酒仙”李白的写酒名篇《将进酒》 。 （一）介绍作者 李白（ 701— 762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今 甘肃静宁西南） ，隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北 部托克马克附近） 。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油） 青莲乡，二十五岁起“辞亲远游” ，仗剑出蜀。天宝初供奉 翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中， 曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东 还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。 唐元和十二年 （817 ），宣歙池观察使范传正根据李白生前 “志 在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十 卷行世。 （二）解题 “将进酒”原是汉乐府的曲名， “意即“劝酒歌” ，多以饮酒放歌为内容李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒 发自己内心的情感将，读 qi āng。 （三）诵读课文，整体感知。 单元要求“因声求气，吟咏诗韵” ，学习本诗便是读，在此， 我先提出诵读要求：读准字音；读出节奏；读出感情。 1、 ①听范读，读准字音： 将进酒（ qi āng） 金樽（ zūn） 馔玉（ zhuàn） 恣欢谑（ zì ）（xu è） 沽酒（ gū） 将出（ ji āng ） ②听范读，读准句读和重音： 君不见 / 黄河 /之水 /天上来，奔流 / 到海 / 不复回。君不见 / 高堂 / 明镜/悲/ 白发，朝如 / 青丝 / 暮成雪。人生 / 得意 / 须尽欢，莫使 / 金樽 / 空对月。天生 /我材 /必有用，千金 /散尽 /还复来。烹羊 / 宰牛 /且为乐， 会须 / 一饮 / 三百杯。 岑夫子， 丹丘生， 将/进酒， 杯/ 莫停。与君 / 歌/一曲，请君 /为我 /倾耳听 : 钟鼓 /馔玉 /不足贵，但愿 /长醉 /不复醒。古来 /圣贤 / 皆寂寞， 惟有饮者 / 留/其名。陈王 /昔时 /宴平乐，斗酒 /十千 / 恣欢谑， 主人 /何为 / 言少钱，径须 /沽取 /对君酌。五花马，千金裘，呼 儿/ 将出 / 换/美酒，与尔 / 同销/ 万古愁。 2、学生默读课文，根据注释翻译课文。学生质疑，师生一 起疏通疑难诗句。 课本注释补充： 古今异义词：人生得意须尽欢 得意：此处是指有兴致的时候，与今义不同。 词类活用：君不见高堂明镜悲白发 悲：为动用法，为……而悲 文言句式： 君不见黄河之水天上来 省略句，省略介词“于” ，即“于