二年级上册音乐教案 第三单元 《我爱北京天安门》《国徽》｜冀少版.docx

《我爱北京天安门》《国徽》教学设计 教学内容： 1.欣赏《我爱北京天安门》 2.学唱《国徽》 教学目标： 欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》，感受木琴声音特点；欣赏歌曲《我爱北京天安门》，感受音乐情绪，说出与同名乐曲异同。 学唱《国徽》，感受其欢快活泼的情绪。 重难点： 感受木琴的音色特点；完整演唱《国徽》。 准确演唱《国徽》空拍的地方。 教具运用：多媒体 教学过程 导入 师：在之前的乐器介绍中，老师曾说过这个打击乐器，同学们还记得这是什么乐器吗？（出示木琴图片） 生：木琴。 师：同学们真厉害，一下子就猜对了，这个乐器叫木琴。 （简单介绍木琴结构）。 欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》 师：接下来我们就来一起听一首木琴独奏曲《我爱北京天安门》。 师：木琴的声音是长的还是短的？音色是清脆明亮的还是低沉浑厚的。生：短促的；清脆明亮的。 欣赏歌曲《我爱北京天安门》 师：刚才我们听到的木琴独奏曲是由歌曲《我爱北京天安门》旋律改变而成的，接下来我们就一起听歌曲《我爱北京天安门》。 师：歌曲的情绪特点是怎样的？节拍特点是什么？ 教师总结：歌曲的情绪时热情、活泼的；2/4拍；强弱规律是“强弱弱：。 复听歌曲 师：同学们小声跟唱，进一步感受歌曲的情绪。 师：刚刚我们欣赏了木琴独奏曲《我爱北京天安门》和同名歌曲，一起来思考一下，对比歌曲和乐曲（节拍、情绪、旋律、速度、表现形式）的异同，一会找同学回答。 教师总结：节拍、情绪、旋律是相同的；乐曲的速度比歌曲速度快；表现形式一种是以乐器表现，一种是演唱的形式。 初听歌曲《国徽》 师：北京是我国的首都。在天安门广场，每天清晨都有庄严的升国旗仪式，在国旗升起的时候，我们的心情是怎样的？ 学生回答：开心的、激动的。 师：对。在天安门的正中央，悬挂着我们的国徽。国徽、国旗、国歌都是我们国家的象征，每当我们走到这里，都会特别的骄傲，自豪。 接下来，我们就一起听一首歌曲《国徽》 了解“国徽”（出示国徽图片） 师：同学们，我们仔细看一看我们的国徽，它是由哪些东西组成？ 生：星星，天安门、齿轮。 师：同学们找到了一大半，除了五颗星、天安门、齿轮外，还有麦穗、红绸，那同学们知道这些的含义吗？ 教师总结：五颗星，大的代表党，小的代表人民：齿轮象征着工人阶级；麦穗象征着农民阶级。 7.复听歌曲 师：歌曲的情绪特点？ 生：活泼的、有精神的 乐理知识 师：同学们看乐曲中的0，老师说过这是什么符号？ 生：休止符 师：对了，休止符，也就是空拍，休止半拍或一拍。老师教大家一个方法，我们在演唱时，休止一拍的地方我们可以点头，把空拍做出来，在我们熟练之后，不用点头就可以完成演唱啦。 轻声跟唱 师：同学们按照老师的方法跟着音乐轻唱，感受情绪特点。 分组演唱 小结 今天我们了解了《我爱北京天安门》，也学习了《国徽》，这都是我们国家的象征，无论何时，无论在何地，我们都应该热爱我们的国家，努力做一个对国家有用的人。