怎样提升学生的职业能力.pptx

怎样提升学生的职业能力  国家职业能力浙江推广中心 叶昌元 ycyu666@163.com  2010年4月9日宁海;内容提要: 1、世界职业培训教学发展的新动态、新理念。 2、我国职业培训教学改革的新理念和新动向。 3、核心能力概念及核心能力培训考核介绍。 4、我国职业培训的创新模式——职业活动导向教学模式的培训理念。 5、现代职业培训的新技术——行为引导培训教学方法介绍。 ;一、培养学生的职业能力??职业教育改革的终极目标; 1、世界职业教育都已进入素质能力培养的新的历史阶段： 1）美国、加拿大为代表的北美的CBE模式 ---以能力为基础的职业教育模式 2）英国、澳大利亚为代表的CBET模式 ---以能力为本位的职业教育模式 3）德国的从双元制发展而来的以培养学生关键能 力为目标的---行为导向职业教育模式; 2、培养能力人——世界职业教学发展的共同目标 ;　1）、 1996年21世纪国际教育委员会TVET会议上德洛尔在报告中提出了21世纪教育的四个支柱： ——学会学习（Learning to know） ——学会做事（Learning to do） ——学会生存（Learning to be） ——学会共处（Learning to live together （Technical and Vocational Education and Training ） 技术职业教育培训 ; TVET的培养目标： ★他们不仅掌握技能和技术，还具备深厚的人类价值观和态度，对自尊、自立的认识，具备独立工作和团队工作能力，诚实正直、守时负责； ★适应变化的形势，知晓和理解困难和问题，创造性提出解决方案，和平解决争端，正确掌握世界、自己和他人的现实情况； ★既具有全面的综合知识，又具备某个领域的专门知识，具备在学习型社会继续学习的能力。 ;3） 学会做事（Learning to do） 卢德斯?R?奎苏姆宾 卓依?德?利奥 主编 Lourdes R. Quisumbing and Joy de Leo 2005.5; 《学会做事》提出应对21世纪挑战需要的价值观：即“尊重人”和“尊重劳动”的基础价值观和8个核心价值观，及33个相关价值点，作为价值观教育的主要内容。 反映了全球化过程中，作为个人和未来工作世界参与者的价值取向，展示了联合国教科文组织重视全球化视野的价值观教育的理念。 编写了与???值观对应的35个教学模块，提供了丰富的教学资源；采用“四步循环教学”的方法，给了具体教学示范。 价值观教育的现实意义，其内容体系，其有效教学原则与方法，对于我们都具有重要的借鉴和启迪意义。 ;核心价值;五、和平与公正;二、我国职业培训教学改 革的目标——培养素质能力; 1）、中共中央关于制定国民经济和社会发展和十一.五规划的建议： 加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。……全面实施素质教育，深化教育体制改革，加快教育结构调整，在全社会形成推进素质教育的良好环境。; 2）、《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35号)第三条 实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的…….高素质高技能专门人才的培养。 ;3）、《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35号)第六条 职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务……提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。 ; 4） 中共中央办公厅 国务院办公厅(15号)文件《关于进一步加强高技能人才工作的意见》提出： 高技能人才工作的目标任务是，加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，……。;3、各级教育主管部门重视职业能力培养的研究和开发工作