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课题
12 卖油翁
主备人
课时
划分
二课时
教学课时
第 1、2 课时
总备课数
第 课时
教
学
目
标
知识与能力:积累常用文言词语:实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”;虚词:“尔”、“以”、“但”。
过程与方法:
培养运用所学过的知识阅读文言文的能力,培养学生质疑探究的能力。
情感、态度与价值观:
感受作品中的文学形象,体会“熟能生巧”的道理。
教学重点
1.课文的朗读、背诵。
2.文言词的积累。
3.把握人物形象,体会“熟能生巧”的道理。
教学难点
1.自主阅读文言文,自行提出并解决问题。
2.训练学生的拓展思维。
3.由人及己,让学生从中受到教育和启发。
教法
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
学法
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
教学准备
教师:准备电脑课件。
学生:预习课文,查阅相关资料。
教 学 过 程
个性彰显
一、导入新课:
同学们,今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。(为了使这节课的学习更为顺利、高效,我把同学们分为男生、女生两个组,在下面的学习活动中来一场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言,巾帼不让须眉,好男儿也不怕与女斗!)问:哪位同学能说出以“百”字开头,形容人的箭法非常高明的成语?(生:“百发百中”,“百步穿杨”。师:为答出的组加分)
解说:“射”是古人非常推崇的一种技能,是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然,我们来学习这篇短文,看看这是为什么。
二、整体感知:
1.用多媒体投影全文,教师范读。(听一听)
2.男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音,清除读音障碍。(比一比)
①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)
⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)
3.学生自由读,整体感知课文。(读一读)
4.师生讨论朗读技巧。(议一议)
康肃:傲慢、轻篾稍快、偏高
叙述部分中速、平缓;对话部分
卖油翁:镇定沉着较慢、较低
5.播放课文flash动画,朗读录音,帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。(学生可以小声跟读)
6.学生有感情地齐声朗读课文(要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当)。(试一试)
三、精读探究
1.学生分组自主、合作、探究地研习课文,小组解决不少的问题派代表写在黑板上。(教师调动:巴尔扎克说:提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人,将是学习的优胜者。教育家陶行知说:愚者问得笨,智者问得巧,我们快速议议,看看男、女同学哪方提的问题好,能难倒对方。)
2.全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。
3.用多媒体投影重点词语,学生掌握并积累。
矜:以此自矜——自夸
颔:但微颔之——点头
但:但手熟尔(惟手熟尔)——只不过
忿:康肃忿然曰——气愤
善射——射箭
射:
汝亦知射乎——射术、射技
以此自矜——凭借
以:以我酌油知之——凭借
以钱覆其口——凭借
但手熟尔——语气词,通“耳”
尔:
尔安敢轻吾射——你
杓:以杓酌油——同“勺”,sháo
4.学生用自己的话复述课文,检查学生是否理解全文。(为复述者所在组加分)
5.小组再次探究,解决教师投影的问题(言之有理即可)。
投影:
①你认为卖油翁是一个什么样的人?(身怀绝技、谦虚稳重)
②你如何评价陈康肃这个人?(自我炫耀、趾高气扬)
③这个故事可能蕴含哪些道理?(熟能生巧、精益求精)
④这个故事给我们什么启示?(戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天)
四、背诵训练
1.投影背诵方法:
①在熟读的基础上背诵。
②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如:
康 肃 公 卖 油 翁
第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”
发展:“吾射不亦精乎?”“无他,但手熟尔”
第二段高潮:忿然酌油(技高一筹):取、覆、酌
结局:笑而遣之“我亦无他,惟手熟尔”
2.教师按背诵方法带学生一句一句背诵。
3.学生自由背诵。
4.集体背诵全文。
5.个别背诵全文(给背诵者所在组加分)
五、作者
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