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课 题
24、河中石兽
课 时
第一课时
主备人
教学目标
知识与能力：
1.了解故事情节，把握作者观点。
2.积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。
3.培养独立思考的习惯，训练质疑思辨能力。
过程与方法：
反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。
情感、态度与价值观：
学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。
教学重点
积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
教学难点
品味文中蕴含的哲理。
教学方法
朗读课文——读通、读准、读顺。（重点）
2. 结合注释和工具书逐句疏通文意。
教 学 过 程 及 内 容
二次备课
激趣导入
明确目标
三、文学常识及背景介绍
作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔记》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
四、朗读课文。
学生自主朗读，教师示范朗读，学生跟读，学生自由朗读。
朗读课文一遍，结合注释和工具书中扫除字词读音障碍。（读通）
圮（pǐ） 募（mù） 棹（zhào） 柿（fèi） 湮（yān）没
啮（niè）齿 溯（sù）流 曳(yè) 铁钯(pá) 臆（yì）断
2.教师范读课文，明确难语句的节奏，关键语句学生跟读。（教师出示或学生确定的句子）（读准）
用“/”画出下列句子的节奏停顿。
沧州南一寺/临河干(gān) 一讲学家/设帐/寺中
凡/河中失石,当/求之于上流。 必于石下/迎水处啮(niè)沙/为坎穴
尔辈/不能究物理,是/非木杮(fèi),岂能为/暴涨携之去?
3.学生自由朗读，训练预感。（读顺）
五、初步疏通文意（译——准确把握重点词句意思）
1.借助注释和工具书，逐字逐句翻译课文，标注疑难字词句。
2.小组交流个人遇到的疑难问题。
3.组长整理小组内解决不了的疑难问题，交给老师。
4.概括文章大意。（指导学生复述课文并概括）
六、课后作业布置
1.完成练习册基础知识部分。
2.熟读课文，背诵注释。
课后反思
签阅
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