部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】.docx

部编人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案?教 部编人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案?教学设il?及教学il?划【表格式】 部编人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案?教 部编人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案?教学设il?及教学il?划【表格式】 2 2 2 2 部编人教版四年级下册《道德与法治》 全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录 第一单元同伴与交往 1我们的好朋友 2说话要算数 3当冲突发生 第二单元做聪明的消费者 4买东西的学问 5合理消费 6有多少浪费本可以避免 第三单元美好生活哪里来 7我们的衣食之源 8这些东西哪里来 9生活离不开他们 第四单元感受家乡文化关心家乡发展!1! 第四单元感受家乡文化关心家乡发展 !1! 10我们当地的风俗 11多姿多彩的民间艺术 12家乡的喜与忧 部编人教版四年级下册《道德与法治》 教 学 设 计 科目： 学校： 姓名: 部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】 部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】 部編人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案- 部編人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案-教学设il?及教学il?划【表格K】 2 2 第一单元《同伴与交往》 我们的好朋友 学 校 班 级 四 执教 者 课 1我们的好朋友 教 1 日期 题 时 教学目标： 感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊； 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友： 学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相 处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 二、教学重点、难点： 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受 和选择。 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；止确处理朋友间 因想法、观点不一致而产生的矛盾。 懂得感恩和基木的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。三、制定 依据： 内容分析： 学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看，随着生理和心理的发展，逐渐 进入了 “青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增 强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成 为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确 的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的 矛盾冲突。 从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道 等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要 关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不 受重视的较内向孩子的心理变化。通过对学生的困惑和障碍分析，我们 发现，一旦.缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际 交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。他们十分苦恼，又不知道怎么 办。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和 谐相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思 考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵 活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而 达到理想的教学目的。通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学 生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处：通过“聊天室”、 “游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用 与人相处的准则、学会换位思考。 教学过程（第一课时） 教学目标： 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 知识与技能：憧得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平 和的态度解决分歧。 情感态度价值观：憧得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是 与人和谐相处的首要原则，憧得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免 的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。 教学重难点： 重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩 擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际 生活中运用这一道理。 难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。 教学环 节 教师活动 学生活 动 设计意图 活动 基本操作步骤： 齐读 用绕口令中小 一：绕 师：孩子们，还记得语 华和胖娃的友爱互 口令 文课里学的绕口令《小华和 助的内容引入本次 胖娃》吗？我们一起来说一 活动。 说吧。齐读绕口令： 小华和胖娃， 种花又种瓜。 部編人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案- 部編人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案-教学设il?及教学il?划【表格K】 部編人教版四年级下册《道徳与法治》全册教案- 部編人教版四年级下册《道徳与法治》