汽车文化的教案解读.docx

课 题 汽车概论 专业能 1、了解汽车对国民经济的影响； 2、了解中国汽车现状； 教 力目标 3、了解汽车发展对社会的影响； 学 方法能 目 培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。 力目标 标 社会能 1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力； 力目标 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。 教学重点 汽车 教学难点 汽车工业在国民经济中的地位 教学准备 多媒体教室、教学课件 课 型 理论课 授课课时 2 课时 教学过程 教学内容 教学方法 时 与手段 间 组织教 提问： 讲授法； 5 1 学与导 1）什么是汽车？请你给汽车下一个定义。 多媒体课 分 入 2）汽车的发展 件 钟 1886 德国人卡尔· 本茨获得第一个内燃机汽车制造专 利，从此人类社会开始进入现代汽车时代。 第一章 汽车概述 一、汽车定义 1、中国的汽车定义：由动力装置驱动，具有四个或 四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载 运人员或货物，牵引载运人员或货物的车辆；特殊用途。 此定义排除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖拉机、电瓶 车等均包括在内，现在人们通常说的汽车一般专指由汽油 讲授法、 15 2 资讯 内燃机驱动的汽车。 多媒体课 分 2、美国对汽车的定义是：由本身携带的动力驱动， 件 钟 装有驾驶操纵装置的、在固定轨道意外的道路或自然地域 上运输客、货或牵引其他车辆的车辆。 3、日本人对汽车的定义是：不依靠架线和轨道、带 有动力装置、能够在道路上行驶的车辆。 4、德国人的定义是：汽车是使用液体燃料、用内燃机驱动、具有 3 个或 3 个以上轮子、用于载运成员或货物的车辆。 3 计划  布置任务： 1. 汽车具有的特点  讨论法  10 分 2、探讨汽车发展对国民经济和社会带来了哪些变化。 分组讨论，小组交流： 学生分成两组，依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。 4 决策 教师对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计 划，并决策分组实施计划。 1.2 汽车工业在国民经济中的地位 1.2.1 优化交通结构 1.2.2 创造巨大产值 1.2.3 创造较高的就业机会 1.2.4 促进相关产业的发展 5 实施 1.2.5 增加出口、提高外汇收入 1.2.6 获得巨额税收 6 检查 对学生完成的项目进行指导、总结。 本节课着重介绍汽车的发展对人们的生活带来的变 7 总结 化和影响。通过汽车驾驶和行车安全，结合生活实际，使学生进一步认识汽车与生活的联系。  钟 5 项目教学 分 法； 钟 项目教学 20 法； 分 钟 项目教学 5 法； 分实物操作 钟 5 讲授法 分 钟 模块二 汽车发展历程 课 题 汽车发展历程（一） 专业能 1、 了解人类对车辆的探索； 2、了解汽车的诞生历程与演变过程； 教 力目标 3、了解汽车名人。 学 方法能 1、能将汽车的发展历程和汽车名人有机的联系起来； 目 力目标 2、培养学生善于分析、总结和联系的良好学习习惯。 标 社会能 1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力； 力目标 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。 教学重点 汽车的诞生历程与演变过程 教学难点 汽车名人 教学准备 多媒体教室、教学课件 课 型 理论课 授课课时 教学过程 教学内容 组织教 清点人数、组织秩序，并导入项目课程。 提问： 1 学与导 1）什么是交通标志？它有哪些类型？ 入 2）驾驶新车要注意哪些事项？ 项目一 人类对车辆的探索 一、古代的人力车、畜力车 1、车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。人类历史上的第一部车辆，也是我们祖先灵巧的双手和智慧的开拓下，最早登上了历史的舞台。至中国古代神话中，有黄帝造车之说，故皇帝又号称轩辕世。 2、中世纪的欧洲，大量的发展了双周四轮马车，这 种马车安置有转向盘。车身方面出现了活动车门和封闭式结构，并且在车身和车轴之间，实现了弹簧连接，是乘坐 2 资讯 之人感觉极为舒适。 3、指南车和记里鼓车是我国伟大的发明，是世界上 最早的带有齿轮的车辆。 4、这种局面一直持续到瓦特发明了蒸汽机才有所改 观。 二、蒸汽机汽车 1770 年，法国人古诺研制并制造了世界上第一辆蒸汽 机驱动的三轮车。 缺点：蒸汽汽车非常笨重，对路面的破坏很大，且煤  课时 教学方法时 与手段间 讲授法； 5 多媒体课 分 件 钟 讲授法、 15 多媒体课 分 件 钟 模块二 汽车发展历程 的消耗量过大。早期的蒸汽机车在一次加水后只能够行使32km~48km。在开动之前，需要半个小时的时间才能产生 足够的蒸汽，而且热效率很低。 三、内燃机的发明 1、 1876 年，德国工程师奥托（ Otto ）制成了第一台 使用的四行程发动机，这是一台单缸卧式、 2.95kW、等容燃烧的煤气机，压缩比