周庄水韵教学设计.doc

PAGE PAGE 5 《周庄水韵》教学设计 【学习目标】 1．通过朗读，品味准确、生动、优美的语言。 2．学习描写景物的方法，领悟周庄动人的水乡情韵。 【学习重难点】 品味准确、生动、优美的语言；学习描写景物的方法。 【教学过程】 一、导入 同学们，今天让我们继续走进当代著名散文家赵丽宏的《周庄水韵》,进一步感受周庄那独特的韵味和情趣。 二、回顾旧知 请同学们回顾上节课所学，这些内容你都掌握了吗？ 1． 给下列加点字注音 斑斓( )　 眩目( )　 参差( ) 璀璨( ) 摇曳( ) 剔透 （ ） 2．作者写了三次游周庄的情景及感受，每一次都别有韵味。请同学们说一说，作者向我们描绘了哪三幅画面，来表现周庄水韵的美？第一次： 第二次： 第三次： 3．题目中“韵”的含义 明确：第一次：仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。（ppt） 第二次：初春积雪斑斑的周庄动感版画。 第三次:春夜张灯结彩的周庄七彩油画 师：周庄美在独特的韵味、美在诗意的情趣，美在一切与水相关的事物。接下来，让我们首先走进那幅如梦幻般的七彩油画，去感受那里的绚丽多姿。 三、听读课文，自主思考 师：请同学们听读课文5、6两段，思考课后习题一： 作者写第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？是按怎样的顺序来写的？ 描写的景物： 写作的顺序： （学生边听读，边勾画；听读后，继续跳读勾画；交流，教师和其他学生共同修正完善） 教师简要小结明确：作者写第三次夜游周庄水乡，由岸上写到水上，坐船夜游，描绘水中的朦胧景色。再写小船经过拱桥，船摇过桥洞，最后到古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。 这里，作者按自己行踪的转移，观察点的变化，不断展现新的画面，把周庄春夜之景描绘得细致而独具魅力。这种写景的方法叫做移步换景法。 作者运用移步换景的写法，用隽永清丽的语言再现了周庄美轮美奂、斑斓梦幻的美。下面，就让我们走进文字，美美地品一品吧！ 四、合作交流，赏析品味 请同学们朗读5、6段，勾画出你认为最能表现周庄水韵之美的词语或句子，并进行批注。（提示：可从用词、修辞、调动感官、写法等角度思考）(PPT) 学生可能找到的句子： 1.古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。（张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象） （此句写景可以从修辞、静景、感官几个角度品味）（根据学生做答情况，可以追问“把什么比作了什么？”“一条色彩斑斓的光带写出了什么特点？”）