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附件1
常州大学怀德学院青年教师教案评比评分表
参评教师姓名: 任教学科:
评价项目
评 估 内 容
权重分数
得分
教案
规范
1教案符合格式要求,做到一课一案
2.教案符合教学大纲基本要求
3.备课完整,教案要素齐全 (体现知识、技能、情感、职业道德等方面)
10
?
教学
方法
1.教学方法选择恰当(注意运用启发式、案例式教学,培养学生的学习方法和思维方法,提高学生分析解决问题的能力。教学方法多样,一法为主,多法配合,优化组合;)
2.运用教学手段得当(能结合教学内容与学科特点,合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学辅助教学)
10
?
教学
过程
1.教学环节设计完整合理(有层次,结构合理,教学方法运用新颖独特,理实教学过渡自然)
2.教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理)
30
?
教案
内容
1.突出重点(体现在目标制订和教学过程设计之中)
2.突破难点(体现在教材处理从具体到抽象,以简驾繁等方面)
3.抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,知识点和技能点有机结合)
4.教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性
15
?
教师的主导作用
1.精讲巧练(体现以思维、技能训练为核心,落实“双基”)
2.教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难,引导点拨,实训指导策略,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程)
10
?
学生的主体作用
1.方法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分,教师指导有方)
2.体现理、实一体化教学思想
5
教案书写
要求
1.详略得当,逻辑思路清晰,条理性强,重点难点突出
2.层次清楚,文通辞达
5
课后小结及作业
1.作业符合教学重点、形式和数量适当
2.课后自我总结分析全面、客观、正确
10
特色
1.学生反馈问题及时改进
2.在教学规律和教案基本规范的前提下,有创新、有特色、有个性,能体现专业的学习特点
5
合计得分
评定人员签名: 年 月 日
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