人教版小学音乐《打花巴掌》(公开课附教案)[文字可编辑].ppt

打花巴掌 请同学们和老师一起打着节拍读一读上学期学过 的童谣《猫和老鼠》。 请同学们聆听音乐，听一听，这首歌曲唱了什么？ 它的表现形式与童谣《猫和老鼠》有什么不同？ 请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意附点 音符节奏。 请同学们跟老师手打恒拍读歌词。 老师范唱歌曲的旋律部分，同学们看谱聆听。 老师分句教唱歌谱，注意唱准附点节奏。 请同学们完整演唱歌谱。 请同学们试着填词演唱。 请同学们完整演唱歌曲第一段歌词，注意咬字要 清晰。 请同学们完整演唱歌曲。 请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的声音、 怎样的情绪演唱呢？ 请同学们用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 同学们会做打花巴掌游戏吗？ 请同学们边唱歌曲边做打花巴掌游戏。 请同学们分成两组，一组说一组唱，注意节奏要 衔接准确。 请部分同学说，其他同学唱。 请同学们开动脑筋，续编歌词。 请同学们打着拍子读一读自己创编的歌词。 请同学们加上自己创编的歌词，完整演唱歌曲。 教学内容：二年级第四册音乐课《打花巴掌》 教学目标： 一、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 三、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点： 一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 二、背记《打花巴掌》的歌谱。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、游戏导入。 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我 拍四 …… ）今天，我们一块又学一个拍手游戏 —— 《打花巴掌》。 二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。 小朋友们听的时候注意两个问题： 1. 你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？ 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？ （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。） 三、再次播放音乐，学习歌曲。 1. 学歌词 （ 1 ）范读，教师边拍节奏边读歌词 （ 2 ）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。 （ 3 ）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。 （在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。） 2. 学歌曲（播放课件） （ 1 ）教师范唱 （ 2 ）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 （ 3 ）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？” （学生提出问题再由学生自己解决问题 ） （ 4 ）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。 3. 一边唱一边做拍手游戏 （拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合） 四、记歌谱（播放课件） 1. 范唱歌谱 2. 领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。 3. 学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱） 五、拓展 教师让学生背记曲谱： 1=C 2/4 6 6 ⅰ |5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1 — || （这是《上学歌》的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱） 五、编创与活动 1. 你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等） 2. 小组表演 游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 六、教学小结 这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。