四年级上册英语教案Unit3MyFriendsBLet’slearn人教.pdf

教材版本： PEP 小学英语四年级上册第三单元 课题 Unit3 My Friends B Let s learn.’ 备课时间 课型 词汇课 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4. 能根据图、文说出单词或短句。 5. 能看图识词。 6. 能在指认物体的前提下认读所学词语。 二、教材解析 教材通过 Mike 和陈杰讨论一张同学合照的情景呈现了本课单词。本部分学 习的短语是： long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag。教材通过 情景呈现了单词的词形和意义。 这几个单词中 brown shoes, blue glasses在第四课 时已经有所掌握， long hair, short hair, a green bag 中单词之前都分别学习过，这 次是合成一个短语进行学习， 本节课的单词在理解和认读上难度不大， 重点就是 加强学生对以上单词的运用，并进一步掌握他们的音形义。 三、目标预设 1. 2. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词： long hair, short hair, brown shoes,blue glasses, a green bag。 2. 能够在适当的情景中运用以上单词。 四、重难点预设 教学重点：设计活动在句型中学习生词，加强学生对单词的运用能力。 教学难点：整合单元描述人物特征的单词，让学生综合的进行运用。 五、评价设计 1. 2. 过游戏活动检测目标 1 的达成情况。 第 1 页 2. 过猜一猜、听音说话和描述人物活动检测目标 2 的达成情况。 六、教学设计 教学环节 教学预设 1. Let ’s chant:Friends。 2. 学生分享自己写的描述朋友的句子， 教师及时板书比 一、热身 /复习 较好的句型，对学生加以鼓励，并利用板书对所学句型 （Warm-up/Revision） 进行复习巩固，引导其他学生积极运用所学句型。 3. Let ’s play:两人一小组，玩猜一猜游戏，可以描述自 己的朋友、组员，让对方猜一猜是谁。 1. 呈现一则寻人启事， 让学生根据阅读短文获取的信息 来识别图片，在任务活动感知并学习新单词： long hair/short hair/a green bag/brown shoes/blue glasses. 教师板书时注意把单复数分开。如： T: A boy is lost, here is some information about him. Can 二、呈现新课 you help his parent find him? 学生自主阅读相关描述信 （Presentation） 息。本课生词均包含其中。 T: Here are some pictures of boys. Which boy is the lost boy?