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四年级数学下学期教师个人教学总结汇总 (工作
心得、反思)
通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我
从实践中也确实体会到人民教师是神圣的、是光荣的。在上
学期教学中,我担任的是三、四年级的数学课。我努力适应
新时期教学工作的要求, 从各方面严格要求自己, 虚心学习,
结合本校的实际条件和学生的实际情况,充分利用多媒体设
备,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有
步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更
大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作做出总结,我决
心发扬优点,克服不足,总结经验教训,为取得更好的教学
成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课。学生进入三、四年级后学生的的空间概
念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一
些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现。和二年级相比
每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量
的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课
时不但备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实
际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的
程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课
都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,在
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充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接
受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教
学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能
获取新知。例如四年有个学生叫李娟。她平时无论做什么都
慢,就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不
够,他平时作业完成的也很好,可是期中考试他得了四十四
分。全班有八个学生不及格。我很意外、很惊奇,这是怎么
回事呢?我就找她谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。
通过检查我才发现她不是一般的差。书本上的知识怎么讲他
都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述,
效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补
课、辅导。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制
作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作
出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,
归纳成集。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,
使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,
生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分
体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉
快;注意精讲多练, 精讲要针对每一节课的教学重点和难点,
所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”,
第 2 页
“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲
得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易
接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量
多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题
也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学
生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目
的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需
求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。达到对知识
能准确的掌握和灵活的运用。
二、精心设计作业提高作业的含金量:
1、布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后
进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家
庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”,
“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大
的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学
生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总
结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,
做到有的放矢。
三、做好课后辅导工作,
注意分层教学。 在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅
导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,
同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于
第 3 页
学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高
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