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第1课时;弯弯曲曲的小路;种满绿树的小路;;初读课文;邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏
懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼;邮递员 邮局 懊丧 礼物
包裹 刺猬 绚丽多彩;加偏旁或换偏旁记忆。如,由+阝=邮;米+子=籽;推-扌+土=堆。
同音字区分。员—原,组词:〔员〕工、人〔员〕、〔原〕来、草〔原〕。;偏旁记忆。反犬旁归类识记。
字理记忆。“裹〞的篆书 ,衣表意,篆书形体像衣服,表示衣服可以包裹东西;“果〞表声。; 长颈鹿大叔寄来了一个包裹,邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。;动画???赏:?开满鲜花的小路?;这个故事里有哪些得意的小动物呀?; 不久,春天来了,通往〔 〕家的路,成了一条开满鲜花的路。〔 〕、〔 〕和〔 〕看到门前的鲜花,非常惊喜。原来,〔 〕寄来的礼物是花籽。;单独读课文,考虑:课文写了一件什么事?;;叔:左高右低,第三笔横略向上倾斜,第七笔横撇略高于第三笔横。
堆:中间单人旁的竖写在竖中线上,右边四横之间间隔 相等,最后一横稍长。
礼:第一笔点从左上格起笔,第二笔横撇的横略微向上倾斜,最后一笔竖弯钩要写得舒展。;鲜花 邮递员 先生 原来 大叔
邮局 太太 做客 惊奇 快活
美妙 一堆 礼物;借助课本插图,讲讲故事。; 啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。;你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗?从哪里知道的?;单独读句子,你发现了什么?从哪个词语看出来的?;结合课文插图完成课后练习,试着把一句话说详细。; 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!〞
鼹鼠先生答复:“我不知道!〞; 看到门前开着一大片五颜六___的鲜花,她奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!〞
鼹鼠先生答复:“我不知道!〞;假如你是刺猬太太或狐狸太太,走出门,看到了如此绚丽多彩的鲜花,你的心里会想些什么?
假如你是鼹鼠先生,看到眼前大片大片的鲜花会怎样说?听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美,会是怎样的心情?;自读课文,完成任务。;是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?;;;文中“美妙的礼物〞是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里,你收到过“美妙的礼物〞吗?或者,你给谁送过“美妙的礼物〞呢?;;;板书设计
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