小学英语案例.doc

这篇《小学英语优秀教学案例》，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一．教材分析 本课内容是以PEP 小学英语第二册第二单元B部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在A部分学习了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型Who＇s this boy/ girl?的基础上,进一步的整合对话内容. 二. 教学目标 1．认知目标：能正确听、说Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ...； 　 正确理解、运用感叹词Cool, Great, Wow;及常用 口语Really? 2．能力目标：正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答； 流利的介绍自己的家庭成员 3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力； 了解其他同学的家庭成员。 三.教材重点、难点 重点：熟悉并掌握句型Who＇s this boy/girl? 难点：正确运用口语常用词Come on ! Really ? 及 brother ,really ,watch的发音。 四.课前准备 1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。 2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。 3．四张邀请单 4．CAI课件 五．教学过程 一． Warm up 1.师生一起边说边做前一课所学的Let’s chant: A B C D E F G , Father mother and me, C D E F G A B, Sing and dance under the tree. ２．日常口语对话 Hello, How are you? How old are you? Where are you from? Nice to meet you. 设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力 二．Presentation １． 口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”， 教师指着图介绍This is my dad /mum/sister… Ss: 学生介绍全家福: This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/ brother?… 游戏1：对号入座 教师出示 单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m…This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher. 设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。 1.句型Who＇s this boy/girl?及回答 教师注意this的发音,让学生感受this 和that的区别 T (引用旧句型)Who＇s that woman? Ss :She＇s my mother. T : Who＇s that man Ss :He＇s my father. （引出新句型,感知的this and that的区别） T: Who ＇s this boy ?（注意问句的语音语调） Ss : He＇s my? brother. T :Who＇s this girl? Ss : She’s my sister. 学生跟读Who＇s this boy/girl?之后，男女生互问互答，展示成果。 设计意图：利用图片的作用，引出新知识。 以句子为单位，有利于培养学生直接运用外语的能力。模仿朗读的语言实践练习，在助于培养学生的语言训练技巧和语言习惯。 ２．句型Come on ! Let＇s watch TV. 教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架 T: Come on !（手势） Boys and girls. Let’s watch TV.（做出电视的样子）　 　 学生明白其意，教师注意watch的发音。 引导学生说出相应的回答。 Ss: Good! Great! Wonderful! （重点指导Great!） 游戏2：约会 一个学生手持邀请单，邀请他的好朋友一起watch TV。他的好朋友只要回答Good! Great! Wonderful!中的一个，就可以和他一起去看电视节目了。要求学生表演到位。 S:　Come on! XX