2021年湖北教师资格考试教师资格考试生物条常考知识点四.doc

湖北教师资格考试教师资格考试生物10条常考知识点四 推荐阅读： 湖北教师招聘考试题库 湖北教师资格考试题库 1.DNA与脱氧核苷酸链 脱氧核苷酸链：是脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接而成长链。 DNA：每个DNA分子普通是由两条反向平行脱氧核苷酸链通过氢键相连形成双螺旋构造。 2.染色体组与染色体组型 染色体组：细胞中一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相似，但是携带着控制该物种生长发育、遗传和变异所有信息，这样一组染色体，叫做一种染色体组。对于二倍体生物而言，配子中所含染色体即为一种染色体组。例如人为二倍体，人体细胞有2个染色体组、23对染色体，即每个染色体组有23条染色体。 染色体组型：又称染色体核型，指将某种生物体细胞内所有染色体，按大小形态进行配对、分组和排列所构成图像。这种组型技术可用来判断生物亲缘关系或遗传病诊断。 3.基因突变与染色体畸变 基因突变：是由于基因内部核酸分子上特定核苷酸序列发生变化现象或过程，如碱基对缺失、增添或替代。基因突变变化了原基因构造，往往产生其等位基因，不变化基因数目和位置。 染色体畸变：指染色体数目或构造发生变化。数目变化涉及整倍体变异和非整倍体变异；构造变化涉及染色体片段缺失、重复、倒位和易位。由于基因在染色体上线性排列，染色体畸变往往随着着若干基因发生数量或位置上变化。 基因突变属于分子水平变化，而染色体畸变属于细胞水平变化，可以通过镜检染色体形态和数目来进行鉴别。  4.易位与交叉互换 易位：染色体片段位置变化称为易位，它伴有基因位置变化。易位可分为转位和互相易位。前者指一条染色体某一片段转移到了另一条染色体上即单向易位，而后者则指两条染色体间互相互换了片段，较为常用。 交叉互换：四分体中非姐妹染色单体之间常发生缠绕，并相应地互换一某些片段，也许导致等位基因位置互换，从而影响配子类型。 易位属于染色体畸变，可通过镜检观测；交叉互换属于基因重组，无法镜检观测。 5.伴性遗传与从性遗传 伴性遗传：由性染色体上基因所控制性状遗传方式就称为伴性遗传。如人类红绿色盲(伴X)、外耳道多毛症(伴Y)等。 从性遗传：又称性控遗传。从性遗传是指由常染色体上基因控制性状，在体现型上受个体性别影响现象。如绵羊有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合体(Hh)中，公羊体现为有角，母羊则无角，这阐明在杂合体中，有角基因H体现是受性别影响。 学生在解题过程中，题目未作相应提示或阐明，普通不考虑从性遗传现象。 6.基因文库与基因库 基因文库：一种生物体基因组DNA用限制性内切酶某些酶切后，将酶切片段插入到载体DNA分子中，所有这些插入了基因组DNA片段载体分子集合体，将包括这个生物体整个基因组，也就是构成了这个生物体基因文库。基因工程中，在未知目基因序列时，可建立基因文库并从中获取目基因。 基因库：一种生物种群所有等位基因总和称为基因库。  7.生长素与生长激素 生长素：即吲哚乙酸，植物幼嫩部位产生可增进植物细胞生长一种植物激素，是在细胞内由色氨酸合成小分子有机物。 生长激素：由动物腺垂体细胞分泌一种具备刺激蛋白质合成和组织生长等功能肽类激素。 由于激素与其靶细胞上受体之间具备高度特异联系，因而生长素和生长激素不可互相代替发挥作用。 8.植物激素与植物生长调节剂 植物生长调节剂：人们经常把天然植物激素和人工合成类似化学物质合称为植物生长物质或植物生长调节剂。 植物生长调节剂重要有：一是植物激素类似物，例如与生长素有类似生理效能吲哚丁酸、萘乙酸、2，4-D等，与细胞分裂素有类似生理效能激动素和6-苄基氨基嘌呤等；二是生长延缓剂，有延缓生长作用，减少茎伸长而不完全停止茎端分生组织细胞分裂和侧芽生长，其作用能被赤霉素恢复，例如矮壮素、丁酰肼、调节安等。三是生长抑制剂，也有延缓生长效果，但与生长延缓剂不同，它们重要干扰顶端细胞分裂，使茎伸长停顿和破坏顶端优势，其作用不能被赤霉素恢复，例如青鲜素等。此外，由于除草剂大都是人工合成生长调节剂，因而，有人把除草剂也作为一大类生长调节剂。 9.催乳素与催产素 催乳素：由腺垂体分泌，可增进乳腺生长和乳汁形成，为分娩后授乳作准备。 催产素：由神经垂体分泌，能刺激子宫平滑肌和乳腺肌上皮样细胞收缩，在分娩过程中增进子宫收缩，分娩后参加哺乳，增进乳汁排斥。 两者都是多肽类激素，催产素是九肽，而催乳素由199个氨基酸残基和两个二硫键构成。  10.甲状腺素与甲状腺激素 甲状腺激素：是由甲状腺分泌激素统称，涉及甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，两者都含碘，前者比后者多一种碘原子。 中公教师考试网解析