三年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打秋千 ｜人教版 (1).docVIP

《打秋千》 教学目标：1、引导学生用自然真挚的声音演唱，感受童趣。 2、通过学唱培养学生的合唱能力，能在学习过程中学会与人合作。 教学重难点：1、引导学生用活泼的声音演唱歌曲。 2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 课前准备：课件、 PPT 、图纸 教学过程： 一、导入：让我们一起来玩个节奏游戏吧！ 1、听4拍子节奏训练。 （看节奏、听节奏、打节奏、念节奏） 加入鼓点和旋律 感受节奏 二、新授 ： 1、 小朋友们你们荡过秋千吗？那是怎样的感觉？ 学生举手回答 2、我国有个少数民族叫仡佬族，荡秋千在仡佬族里叫做打秋千，并且是仡佬族里面的一种体育项目. 那你们是怎样推秋千的，能模仿一下推秋千的动作吗？（选定一个动作 作为律动） 出示二声部歌词 念白：晃 呀么 晃呀 晃 呀么 晃呀 晃 呀么晃呀 师：老师给你们的动作配了节奏，来看看老师是怎么样推秋千的,跟着老师的节奏一起动起来！ 师：老师想要秋千打得更高（后三个小节）注意整个推秋千的感觉 最后三小节（师律动）并能完整念出节奏 5、同学们的秋千推得很有力，这里也有一群小伙伴们在推秋千，让我们来听听他们是怎样推秋千的！听完后告诉老师，哪一句秋千荡要得高一些？ 6、用琴带唱这一句，然后完整唱！你们的声音很有 7、 跟伴奏 老师加入鼓点，学生律动！ 三、一声部教学： （1）展示情景教学.（音乐） 师：听到你们的歌声我仿佛真的在微风中荡漾，老师要带你们去一个美丽的地方，这里有绿油油的草地，有鸟儿的歌声，在大树下面有一群天真快乐的孩子打起了秋千，欢声笑语！老师也想坐上你们的秋千唱歌，你们来推，给老师加加油好吗？ 师提问：“听完后告诉老师是一些谁在打秋千？他们的秋千又是怎样在晃荡的？” 学生找出关键词，老师板书 再次聆听（出示完整一声部歌词教师律动）提问，歌曲旋律哪一句秋千打得最高？ 展示歌词标记讲解下滑音。老师范唱，这个下滑音在打秋千时起到了怎么样的作用？学生说！你能用动作表示一下吗？ 师：那我们一起用声音来把秋千荡起来吧！ （4）歌词中有一句“哎咿呀”你觉得表达了怎样的情绪？（开心得意）开心得意的时候我们会有什么样的动作呢？ 很多同学已经迫不及待想来打秋千了，让我们一起唱起来吧！ （5）跟琴伴奏唱， （6） 跟伴奏完整演唱（配上铃铛） （7） 找到小伙伴，让我们的秋千打得更开心一些 四、二声部合唱 1、你们的声音实在太美了，老师被你们的快乐感染了，老师也想为你们加加油，（生唱一声部，老师唱二声部）再次感受二声部（放伴奏出示完整歌词）太好听了！ 师：这是一个二声部合唱歌曲，一声部就像我们在坐秋千上，二声部好比我们在推秋千，在演唱时更能体现小伙伴们相互配合，齐心协力的热闹场景。 2、老师请男生合作来给老师帮帮忙推！（师带部分学生演唱二声部） 3、我们来一场大合唱，配上碰铃、和手鼓完美展现 五、小结： 这节课我们学唱了一首仡佬族民歌《打秋千》，他们的音乐来源于生活，老师希望同学们在以后的生活中多去听听民族的声音，感受民族的文化。同学们，再见！