三年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打秋千 ｜人教版 .docVIP

《打秋千》 教学设计 教学目标 1. 准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。 2. 了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。 教学重、难点 1. 情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。 2. 演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。 3. 准确掌握歌曲的节奏。 4. 准确掌握结束句的唱法。 教材分析 《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密：表现在下面摇，疏：表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。 歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1. 师：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。大家听听有什么特点。 2. 学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。 学生自由回答。 3. 师：同学门听得很认真，说得也很准确，老师再来唱一遍。我们听听有几种叮当的节奏呢？ 4. 生总结有以下几种叮当声。 （1）4/4 X X X X 0 X 0 ︳ （2）4/4 X X X X. 0 ︳ （3）4/4 X X X X 0 ︳ 5. 学生分别练习三种不同节奏的叮当声。 6. 分析旋律结构，看谱练习演唱。 二、学唱歌曲（《打秋千》歌曲学习） 1. 师：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？（欣赏歌曲《打秋千》动画）。 2. 学生聆听歌曲，总结教师的问题。 （1）歌曲唱出了打秋千时很高兴。有花裙、有春燕，有秋千晃来晃去。 （2）歌曲情绪欢快、热烈。 3. 师：老师来唱一声部的第一段歌词，同学们来唱二声部，唱完后你们来说说感受。请认真看谱子，要按歌谱的顺序准确地演唱。 4. 师生合作演唱歌曲第一段歌词。 5. 学生谈感受。 （1）好像在给老师的演唱伴唱。 （2）要是唱错了结尾的音就和老师的演唱合不上了。 6. 师：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。我们再来练习一遍，同学们来感受。 7. 师生再次合作演唱歌曲第一段歌词。 8. 师：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。 9. 学生看歌谱，演唱歌曲第一段歌词。 10. 师：纠正演唱时出现的问题。（一字多音的音准；十六分音符的准确演唱；歌曲中的六度大跳的音准。） 11. 学生反复练习演唱歌曲第一段歌词。 12. 学生自学歌曲后两段歌词。 13. 学生分组练习两个声部的演唱。 14. 学生分两个声部完整地演唱歌曲。 三、表现歌曲 1. 师：分组设计表现歌曲。 2. 学生分组练习，用不同演唱形式、不同人声的组合表现歌曲。 3. 师：通过刚才的学唱，同学们能总结一下仡佬族的歌曲的风格特点、旋律进行特点吗？ 4. 学生讨论并总结。 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。