部编版语文九年级上册《行香子》课件.pptx

语文部编版 九年级上; 说起秦观，大家一定会想起“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句，可见他的诗中常有的哀怨情调，但这首《行香子》却一改诗人往日写作风格，那它究竟描绘的是什么呢？今天我们就一起走进的这首词，感受这份独特。; 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵； 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨； 3.体会诗人所表达的感情。; 秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗[hán]沟居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格委婉含蓄，清丽雅淡。受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒（lěi）、晁（cháo）补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。 ; 此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元1068-公元1077年），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被朴质自然的村野风光所感染，因此创作了此词。;;2、结合注释，解释下列词语 ①陂塘：池塘。 ②徜徉：自由自在来回地走动。 ③飚：飞扬，飘扬。 ④青旗：青色的酒幌子。;行香子 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。; 赏析： 词一开始“绕树”两句，写所见烂漫春光。词人先从整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐平了，显然这是春到农村的标志。接着“倚东风”两句，是描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人喜爱农村景色的神态。; 赏析：“小园”二句，写词人在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么一点点大，但却像收入了全部春光。那么，有哪些春色呢？ “有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，正是这些绚丽的色彩，浓郁的香味，才构成了春满小园的迷人的画面。; 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。;偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶??忙。;1.默读全词，找出作者春游的行踪。;2.词人描绘了怎样的风光？表达了怎样的感情？;3.本词描写和《天净沙·秋思》有异曲同工之处，试着分析。;①动静结合。 上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中； 下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。;②白描手法； 例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画； 再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。;③寓情于景。 整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。;秦观的词; 上片写佳期相会的盛况，“织云弄巧”二句为牛郎织女每年度的聚会渲染气氛，?用墨经济，笔触轻盈。“银汉”句写牛郎织女渡河赴会推进情节。?”金风玉露”二句由叙述转为议论，表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？ 下片则是写依依惜别之情。“柔情似水”?就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“忍顾鹊桥归路”，写牛郎织女临别前的依恋与怅惘。不说“忍踏”而说“忍顾”，意思更为深曲:?看犹未忍，遑[huáng]论其他？“两情若是”二句对牛郎织女致以深情的慰勉:只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、震聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。 显然，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。在他的精心提炼和巧妙构思下，古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想火花，从而使所有平庸的言情之作黯然失色。 这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。;秦观苏小妹传说; 《行香子?树绕村庄》，北宋词人秦观的词作。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。它的独特之处在于一反词人其