部编版初中语文九年级上册全册练习课件.pptx

第一单元;1　沁园春·雪;一、字音字形 ;二、重要词语 1.惟余莽莽:? 2.顿失滔滔:?　　　　　　　? 3.须:? 4.　　　　:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。? 5.　　　　:娇艳美好。? 6.折腰:? 7.　　　　:本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。? 8.风流人物:? ;1.“山舞银蛇,原驰蜡象”,词人为什么要赋予静止的“山”和“原”以动态? 点拨 “山舞银蛇,原驰蜡象”为动态描写,都有活泼奔放的气势。“山”“原”都是静物,却写它们“舞”“驰”,化静态为动态,有多方面的因素。第一,有视觉的因素。词人站在高处,看得很远,由于群山和丘陵绵延起伏,随着地势望去,确有山舞原驰的动感。第二,有精神的因素。词人精神振奋,意气风发,因而在他的心目中,大自然也生气勃勃。第三,有时代的因素。当时中国革命正在蓬勃发展,词人运用比喻手法,赋予群山和高原以生命和顽强的性格,可以体现出中国无产阶级革命英雄不屈不挠的斗争精神和非凡气概。;2.如何理解词人在评价历史人物时所用的“惜”字? 点拨 “惜”字含义丰富。第一,“惜”中含褒,肯定秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗是英雄人物,同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族;第二,“惜”中有贬,委婉地批评了他们缺少文治,欠缺文学才华;第三,“惜”中寓志,表现了后来者居上的伟大气概,以及超越历代英雄人物的自信。;3.这首词的写景、议论与抒情是怎样有机结合的? 点拨 这是一首雄壮的抒情词。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景,大气磅礴、气象雄浑,而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句,赞美之情溢于言表。下片议论,即由上片之景而生情,由壮丽的祖国河山想到无数英雄人物为之倾倒,并对历代英雄人物加以评说而寓情于议,蕴含词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。“俱往矣”三句由评论历史英雄人物转到赞扬当代风流人物,使全词的思想境界达到高峰,点明主题,抒发了词人的豪情壮志。全词融写景、议论与抒情于一体,使主题鲜明突出,从???收到强烈的感人的艺术效果。;2　我爱这土地;一、字音字形 ;二、重要词语 1.　　　　:悲痛愤怒。? 2.　　　　:声音沙哑。? 3.汹涌:? 4.激怒:? ;1.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的基调? 点拨 在诗的开头,诗人把“我”假设为一只“鸟”,而且是一只饱受磨难的喉咙嘶哑的“鸟”,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染,也为全诗定下了忧郁、悲愤的感情基调。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下,进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述,包括土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语来看,它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象,与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合,这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 2.《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应如何理解? 点拨 这只“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”用尽全力歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。;3　乡　愁;一、字音字形 ;1.《乡愁》一诗中运用了哪些形象比喻乡愁?其顺序能否互换?试分析。 点拨 诗歌分别将乡愁比喻成邮票、船票、坟墓、海峡。全诗以时间为线索追忆了个人的经历:小时候,诗人离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上;长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介;到后来,一方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远分开了。在诗的结尾,这种感情经过层层推进,升华到一个新的高度——“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”,化不尽的乡愁犹如瀑布直下,百川归海,全诗已将个人的悲欢离合与民族骨肉分离之苦融汇在一起,具有强烈的艺术感染力。这四个形象有时间的先后顺序,由远及近、层层推进地升华感情,所以不能互换。;2.诗歌在“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四种具体可感的事物前,用了哪些数量词和形容词?它们有什么表达效果? 点拨 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词。这些词语的运用看似轻描淡写,却把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的形象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。;4　你是人间的四月天——一句爱的赞颂　;一、字音字形 ;二、重要词语 1.轻灵:? 2.　　　　:形容女子的姿态美。? 3.鲜妍:?