国殇教学课件.ppt

学习目标 知识目标：积累文言字词，了解《楚辞》在中国文学史上的地位，了解伟大爱国主义诗人屈原的生平与人格魅力。 能力目标：进一步学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解和体会诗歌的内容。 情感目标： 体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄 ，表现出的强烈的爱国主义精神。 你会读了吗？ 殇shāng 戈gē 兮xī 犀xī 被pī 毂g? 旌jīng 矢sh? 坠zhuì 躐liè 行háng 骖cān 殪yì 霾mái 絷zhí 枹fú 怼duì 挟xié 惩chéng 作业 1.背诵课文。 2.合理运用想象， 将课文改写成 一篇500字左右 的散文。 课文梳理 披挂出发，短兵相接 敌多势盛，拼死相争 寡不敌众，伤亡惨重 兵败身死，弃尸原野 视死如归 至死不屈 勇武刚强 浩气长存 叙 赞 依据 深化 宁死不屈，顽强奋战 国 殇 课堂练习 B 1.依次给下列句中划线的字注音，正确的一组是（ ） 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 A. mái zhì páo B. mái zhí fú C. mài zī fù D. mái zhí páo 课堂练习 B 1.依次给下列句中红色的字注音，正确的一组是（ ） 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 A. mái zhì páo B. mái zhí fú C. mài zī fù D. mái zhí páo 2.下列字词注音有误的一项（ ） A. 毂 gǔ 旌 jīng 躐 liè B. 骖 cān 殪 yì 矢 shǐ C. 坠 zhuì 怼 duì 惩chéng D. 挟 xiá 殇shāng 兮xī D 3.下列句子中红色字体的词解释有误的一项是（ ） A.操吴戈兮被犀甲（披，穿着） B.凌余阵兮躐余行（侵犯） C.援玉枹兮击鸣鼓（拿起） D.首身离兮心不惩（惩罚） D 4.解释下列各句中划线的词语，不正确的一项是 （ ） A. 左骖殪（死）兮右刃伤。 B. 凌（侵犯）余阵兮躐余行。 C. 诚（忠诚）既勇兮又以武。 D. 子魂魄兮为鬼雄（鬼中豪杰）。 c 5. 是我国继《诗经》之后的第二部古代诗歌总集，西汉 编，全书以 的作品为主，因为它运用楚地的方言声韵，叙写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名为 《楚辞》 刘向 屈原 “楚辞” 6. ，指未成年而死，也指死难的人； ，是指为国捐躯的将士。 殇 国殇 7. 是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人人，是浪漫主义诗人的杰出代表，后人把他的《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“　　”，是中国诗歌史上现实主义与浪漫主义两大优良传统的源头。 风骚 屈原 8.根据要求，填写课文原句。 （１）叙写战争开始情景，写楚军将士与敌军开战诗句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２）叙写敌军人多势众，楚军将士拼死相争的诗句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （３）叙写楚军寡不敌众，伤亡惨重的诗句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （４）叙写楚军将士宁死不屈，与敌顽强奋战的诗句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （５）叙写楚军将士为国捐躯的诗句： 　 　　　　　　　　　　 操吴戈兮被犀甲 车错毂兮短兵接 旌蔽日兮敌若云 矢交坠兮士争先 天时怼兮威灵怒 严杀尽兮弃原野 凌余阵兮躐余行 左骖殪兮右刃伤 霾两轮兮絷四马 援玉枹兮击鸣鼓 9.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是 （ ） A. 诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 B. 诗作运用了映衬、比照等手法，生动地再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。 C. 语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。 D. 诗作从另