部编版语文九年级下册课堂同步配套习题课件（全册）.pptx

1 祖国啊， 我亲爱的祖国;学习导航;课文梳理;本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表现了诗人强烈的爱国主义精神和历史责任感。;【整体感知】——写作特色; （2）词语运用准确，语言生动形象。诗人在本诗中运用了一系列意象，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“理想”等，又分别在它们前面加上了修饰语，如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”“簇新”等，形象地传递出诗人所要表达的情感，并且使诗歌的语言具有色彩，更加具体可感。另外，“迷惘”“深思”“沸腾”和“富饶”“荣光”“自由”的连续使用，也使诗歌更连贯、更有层次。;1.这首诗是以第一人称写的，诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？;2.诗中一共有四句“祖国啊”，它们抒发的情感一样吗？请你说一说。;1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的suì dòng（　 　）里wō xíng（　 　）摸索。 （2）是yū tān（　 　）上的bó chuán （　 　 ）把纤绳深深勒进你的肩膊。 （3）我是你cù xīn （　 　）的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。;（4）我是你挂着眼泪的xiào wō（　 　）。 （5）是绯红的黎明正在pēn bó（　 　）。 （6）你以shāng hén lěi lěi（　 ）的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。;2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （　　） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之 为之牺牲；赞美祖国的山河，为之 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之 为之感动…… A.沉醉 奋斗 描画 B.奋斗 沉醉 描画 C.奋斗 描画 沉醉 D.沉醉 描画 奋斗;3. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。 B.波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。 C.“一带一路”倡议将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。 D.??多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。;【解析】A项两面对一面，去掉“能否”；B项缺少宾语，可在“民族复兴”后面加“的热情”；C项没有语病；D项语序不当，搭配不当。把“许多”与“内地”位置互换，把“开创”改为“绘就”。;4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 2019年10月1日，中华人民共和国迎来她七十岁华诞。七十年像一条长河，有急流也有缓流；七十年像一幅长卷，有冷色也有暖色；七十年像一首乐曲，（1） ；七十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，（2） 。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。;【能力提升】——课内精读;我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ ……;（1）这两节诗各写了什么内容？;（2）这两节诗采用了什么写法？有什么作用？请结合诗歌内容分析。;（3）两节诗的最后都用了“——祖国啊！”这个句式，你认为它们表达的感情是一样的吗？朗读时该怎样朗读？;【能力提升】——类文阅读;爆一声： “咱们的中国！” 这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！”;（1）这首诗以什么为中心进行构思？表达了诗人怎样的思想感情？;（2）诗中多处运用比喻来表达诗人对“咱们的中国”如火的热爱，请找出两处试做分析。;（3）同是爱国主题的诗歌，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》和闻一多的《一句话》风格却迥然不同。请你比较一下他们的诗歌在风格上的不同。;【能力提升】——读写综合;示例： 假如我是一棵树 　　假如我是一棵树，我会让那些可爱的小鸟们在我的枝头栖息，让它们整天在我的身旁叽叽喳喳地唱个不停，与我一起快乐地玩耍！ 　　假如我是一棵树，我会挺立在柏油路旁，把那些汽车的尾气通通吸收进来，再释放出氧气来净化空气，让人们每天都能呼吸到新鲜空气！ 　　假如我是一棵树，我会看着可爱的孩子们围着我玩耍，等他们玩累了，我便伸出手臂——伸展着茂密的绿叶，给孩子们乘凉。;谢谢！;2 梅岭三章;学习导航;课文梳理;这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作移师