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教育质量管理体系中的学生参与研究论文 摘要:学生参与教育质量管理是监控学生学习状况和教师教学运行情况、提高教学质量的重要措施之一，是学生表达自己的权利和愿望的途径。学生通过参与教育教学质量管理可以对学院的教学过程、教学基本建设、教学质量、学习质量等方面进行监督评价，充分发挥学生对教学的监督和促进作用，可以成为学院提高教育教学质量的重要力量。 关键词:学生参与;教学管理;教学质量;质量管理;学习态度 要保证学院教育教学的质量，就必须把握好教师和学生工作的每一个环节。进行质量管理时既要重视教师教学素质又要注重学生学习效率。学生参与教育教学质量管理的目的是教师和学生共同完成校园的教育和文化建设，共同提高教育教学和学习方面能力，共同为学院发展出谋划策。 1学生参与教育教学质量管理的意义 学生参与教育教学质量管理工作是学校教学质量监控的长效机制，体现管理的主体性和长效性，学生参与质量管理使学校能够对学生中存在的各种信息及思想动态及时掌握，了解教师教学和学生学习状态，预防和解决学生中存在的各种突出问题，提高教师的教学积极性，提升教师的教学技能，找到适合的教学方法。这对提高教职工工作实效性与教育教学质量，保证学校各项事业又好有快的发展有着重要意义。与此同时，可以发挥学生参与教学质量管理主体作用，学生对自身所接受的服务有更大的发言权，学生参与质量管理的意识增强以及他们作为高职教育主体地位的凸显，学生自身也要求参与到教育教学质量管理中来。 2学生参与教育教学质量管理 学生参与教育教学质量管理既可以通过学生组织来表达自己的权利和愿望，也可以通过“学生信息员”来监督和评估教师的教学，还可以参与学生自身的学习管理。这个学生组织可以成为学院提高教育教学质量的重要力量。学生信息员是学生参与质量保障的一个组织，我们录用学生代表，交流讨论对学校的意见和建议，交流管理经验，反馈教学质量问题，改进学生学习环境，克服学生学习困难。针对性的做出教育教学质量调查并写出相关调查报告，与学院相关部门协调寻求解决问题方法。学生信息员组织通过问券、访谈、网站讨论、研讨会等方式参与，还可以通过参加教职工与学生研讨会的形式来表明学生组织对学院的看法和建议。 2．1学生参与教育质量管理的内容 学院教育教学质量管理包括“教”与“学”的质量管理，教是教学内容、教学方法或者两者兼有，学是学习能力、学习效率或者两者兼有。在实际的质量管理中“教”与“学”是相辅相成、相互影响、相互提高的。学生能对学院的教学秩序、教学过程、教学基本建设、教学质量等方面进行调研、分析、检查、评议，能充分发挥学生对教学过程的监督和促进作用，这是质量管理的重要内容。 2．2学生评学 教育的质量最终是体现在所培养的学生身上，不但要注重对学生学业成就的评估，更要注重学生的学习行为以及学习过程。教学的实际过程是怎样的?学生在教学过程中学到了什么?学生对课程的看法和感受是什么?学生在哪些方面获得大的发展?这些问题要靠学生信息员组织去评估、去调研、去测评。目的是获得学生在学习和个人发展时教师和学校为学生提供了什么，了解学生在学校如何学习以及收获了什么。学生评学主要评估学生使用学校资源、利用学校提供的学习机会以及学习效果。学生评学不仅可以让教师、学校了解学生的学习情况，还可以使学生对自己的学习情况进行自我评估，了解自己所取得的进步。学生评学内容包括课程教学、学习效果、课程组织和管理、学习资源、个人发展、总体满意度等方面。测评的结果用于学校改进教学实践，丰富学生学习经验，并对未来学生选择工作还是继续学习提供帮助。内容包括两部分:第一从学术环境、课堂教学、技能发展、教师对学生的评价、作业量、学习目标、培养方案等方面收集教学方面的信息，要求学生评价所学课程，提出课程改进意见;第二是衡量学生利用学校、院系提供的各项教学服务，并对服务质量进行评价。 2．3学生评教 学生是教学活动的参与者和受益者，他们对教师教学效果、课程设置等感受和意见是教学改革的重要参考依据。对于教师而言，通过学生评教可以获得大量的反馈信息，了解自己的教学情况，从而改进教学内容和方法。对学生而言，可以突出教学过程中学生的主体地位，让学生对教师教学的意见有渠道倾诉。这样可以架起教师与学生沟通的桥梁，所以，学生评教是学校内部教学质量管理重要措施之一。学生评教内容包括:1对教师授课方法、课堂组织、课堂管理、授课技能的客观评价;2对课程设置与设备配置的评价;3对教师操作技能、熟练程度的评价;4对师生关系、教师的亲和力、教师与学生互动交流的程度评价;5对教师留作业、批作业、学生完成作业、教师指导作业情况的评价等等。学生评教方式是设计学生评教的调查问卷，组织学生填写调查