材料作文审题公开课课件.ppt

材料作文的审题 学习目标 审题立意之方法 审题立意之方法 1.抓关键词法 有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 审题立意之方法 1.抓关键词法 审题立意之方法 1.抓关键词法 2因果分析法 2因果分析法 例3 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？  　　鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。” 　　细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。” 　　多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。　　 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。 记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。 总结 学会运用辩证思想准确分析作文材料，把握评价方向和重心，透过现象看本质。能够回避偏题、跑题，正确准确审题已经把作文控制在40分以上。在今后作文审题中学会灵活使用这一审题武器 。 * 不脱离材料内容及含意范围作文 --------带着镣铐的舞蹈 材料 来源 寓言故事、历史事实 诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材 一句格言、一个成语 材料作文 材料形式 材料可分为单则材料和多则材料 抓关键词 因果分析 材料作文审题 明确对象 原则 方法 全面的观点 联系的观点 发展的观点 例:阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，写篇不少于800字的文章。 螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？ 审题立意之思路 1、对象： 螃蟹、人。 2、主次： 本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。 审题立意之思路 3、辨是非： 本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。 5、原因： 材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？以自我为中心？无知愚蠢？认为人直走可笑？排斥异已？天真好奇？有疑问精神？等等，我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。 本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。 4、关键： 抓关键词 因果分析 明确对象 原则 方法 全面的观点 联系的观点 发展的观点 高频词 开头句 对话句 结语句 审题立意之方法 1.抓关键词法 立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的 例1 析： 关键句——“第放下即实地也” 立意——学会放手；有所不为才能有所为,等 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？” 例2 例3燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的