三年级下册数学教案-4.2 几分之一 ▏沪教版 (4).docVIP

几分之一 教学目标： 知识与技能： 知道把一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一。 能正确读写几分之一。 过程与方法： 借助实物、图像，通过动手操作直观认识几分之一。 情感态度价值观： 借助平均分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。 教学重点： 认识“平均分”，就是把一个整体分成几个相同的部分。 教学过程： 平分纸片 师：请小朋友拿出发到的纸片，你能将纸片平均分成几份呢？ 对折一次：平均分成2份。 对折两次：平均分成4份。 对折三次：平均分成8份。 认识几分之一 1、师：说说你是怎么分的？ 生：通过对折平分成了2份。 …… 师：你能用一个数表示吗？ 生： 把一个圆平均分成2份，其中的一份就是这个圆的，是个圆。 师：今天我们学习的内容是几分之一。 2、师：那么这张纸片中的阴影部分是这个圆的……？ 生： 师：这个怎么来的？ 把一个圆平均分成4份，其中的一份就是这个圆的，是个圆。 3、师：那么这张纸片呢？ 生： 把一个圆平均分成8份，其中的一份就是这个圆的，是个圆。 分数的概念 1、像、、这样的数都叫分数。 2、分数的写法 1 分子 读作：二分之一 分数线 写作： 2 分母 当中的一条线段叫做分数线，分数线下面的数叫做分母。分数线上面的数叫做分子，分数线、分母、分子组合而成了分数。 巩固练习 （1）白色部分是这面旗子的（—），也就是（ ）面旗子。 （2）一片风叶是这个风轮的（—），也就是（ ）个风轮。 （3）一朵花有六瓣，一瓣占这朵花的（ ），也就是（ ）朵花。 （4）把一筐萝卜平均分给3只小兔吃。每只小兔吃这筐萝卜的（ ） ，也就是（ ）筐萝卜。 四、 小结 1、师：你今天学到了什么？ 师：一个整体平均分成几个部分，每一个部分就是整体的几分之一。 2、书p44/4、5 3、巩固练习（媒体） 五、 介绍分数的由来