三年级下册数学教案-4.2 几分之一 ▏沪教版 (2).docVIP

几分之一 教学目标： 知识与技能：1、借助某些物体的等分活动，初步体会数的发展来源于生活和生产实际的需要。 2、借助实物、图形，使学生直观地初步认识几分之一，会正确读写几分之一并能说出分数各部分的名称。 过程与方法：1、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自觉学习的精神，使学生获得运用知识解决简单问题的成功体验。 情感与价值观：1、通过合作交流的学习活动，培养学生合作意识和数学语言表达能力。 教学重点：理解“平均分”及认识几分之一。 教学难点：几分之一含义的理解。 教学过程： 一、情境引入： 1. 复习平均分 师：今天呀，羊村里组织小羊们一起去郊游，喜羊羊和贪吃的懒羊羊带了许多食物去郊游，你能帮他们把这些东西分一分吗？ PPT出示：4只桔子，2瓶可乐，一只大蛋糕 生1：喜羊羊和懒羊羊每人吃2只桔子。 生2：每人喝1瓶可乐。 师：我们的同学特别善解人意，每人的食物同样多，数学上我们把这种方法叫做？生：平均分 板书：平均分 2. 认识分数 师：可是问题来了，这里只有一只蛋糕，也能平均分吗？想一想，如果把这只蛋糕也平均分成2份的话，那每人分得多少呢？ 生：一半。 师：那你会分么？如果让你来分，你怎么分？ 生：把这个蛋糕切成2半。 师：怎么切？从哪里切？生：从正中间切。 师：说的真好，从正中间切，那我们来试试看。 PPT演示：蛋糕切成两半 师：是这样切吗？拿出手指指一指蛋糕的一半在哪里？ 师：这是蛋糕的一半吗？那这也是蛋糕的一半吗？ 也就是说只要我把这个蛋糕平均分成2份，每一份都是这个蛋糕的一半。不过这个“一半”该用一个怎样的数字来表示呢？ 生：二分之一。 师：有没有听说过这样的数呀？像二分之一这样的数有一个新的名称，我们把它叫做分数 板书：分数 揭示课题：今天我们就一起来认识分数中的几分之一。 二、知识新授： 1. 认识二分之一 师：一起来仔细观察下，我们把这个蛋糕平均分成了几份呀？ 生：两份。 师：观察这一半，（指其中一份）这是两份当中的几份？ 生：一份。 师：课件演示?的写法：平均分——短横，2份——下面的2，中的一份——上面的1.这个数就是大伙刚才提到的二分之一，会读吗？谁来读？（个别读，一起读） 师：（指右边的蛋糕）这一份是整个蛋糕的二分之一，那这一份呢（指左边的蛋糕）？ 生：也是这蛋糕的二分之一。 师：（在两块蛋糕上都显示二分之一）只要把这个蛋糕平均分成2份，那么每一份都是这块蛋糕的？二分之一。 师：现在请我们回过头来，刚才我们是怎么得到这个二分之一的呢？（同桌互说） 师：这是蛋糕的? 2. 在长方形的纸上画出二分之一 师：老师还带来了一张长方形的纸，那这张纸的?在哪里你们能找到吗？ 看清楚屏幕上的要求 课件演示：把这张长方形的纸折一折，用斜线画出它的?。 师：先拿出你们的长方形纸，先折一折，再涂一涂。 师：涂好了吗？举起来给老师看一看。 师：真好，这个时候老师特别想知道你们到底是怎么折的，谁愿意上来说一说？ 生1：竖着对折，平均折成两份，一半就是二分之一。 师：这位同学将这张长方形的纸竖着对折，其中的一半涂上了颜色，涂色的部分是不是长方形的二分之一么？ 和他折法一样的举起来给老师看看。 有不同的折法吗？你们是怎么折的？ 生2：横着对折。 师：这位同学将这张长方形的纸横着对折，其中的一半也涂上了颜色，你们觉得涂色的部分是不是长方形的二分之一么？ 很好！那除了刚才横着折，竖着折，还有没有不同的折法呀？ 生：斜着折。 师：老师这里做了一个不晓得和你们的想法一样吗？（师演示）那涂颜色的部分是这个长方形的二分之一吗？ 生：是。 （媒体演示长方形的二分之一的三种折法） 师：大家发现没有，这明明折法不同，那为什么涂色的部分都是长方形的二分之一呢？ 生：因为涂色的部分都是长方形的一半。 师：折法虽然都不相同，但是都平均分成了2份，每份就是它的二分之一。 3. 巩固练习： 师：老师这里还带来了一些图形，你觉得涂色部分都是这个图形的二分之一吗？ （ ） （ ） （ ） （ ） 师：第一和第四个图形不是也分成了2份吗？为什么不是？ 生：没有平均分成两份。 小结：不论是一个蛋糕，一个长方形，或者是一个正六边形，一个正方形，只要平均分成2份，其中的一份都是它的？二分之一。 4. 认识几分之一 师：相信通过刚才的练习，同学们对于二分之一都有了很深刻的认识。那么除了二分之一，你还想认识几分之一？（生自由回答） 师：这样说下去能说完吗？那我们就选择其中的几个来认识好吗？（板书?，八分之一，三分之一，六分之一…） 师：想不想像刚才一样，用一个图形把你想认识的几分之一表示出来？ 挺清楚要求：请你们拿出一张纸，先折一折，再用斜线把你想表示的几分之一表示出来，可以吗？ 师：画