四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版（北京） .docVIP

《我们身边的植物》教案 指导思想： ? 美术是一门视觉艺术，因此培养观察能力是美术课堂教学中长期的首要任务。《美术课程标准》中也曾指出：“要通过美术教学提高视觉感受能力和发展审美能力等”。在日常的美术教学中，要从激发学生观察的兴趣入手，逐渐的培养学生观察习惯，教给学生正确的观察的方法，这对于提高学生的绘画水平具有一定的现实意义。本课教学设计注重激发学生的观察兴趣，让学生学会正确的观察方法，从而有效提高学生观察能力。培养学生养成良好的观察习惯，做生活中的有心人，去发现体会日常生活和大自然的美好。 教材分析： 本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教师可以通过引导观察、欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会细致观察身边的植物，学会利用不同的线条表现出植物的、疏密、遮挡、穿插及朝向变化。感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。 学情分析： 植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画，但是学生还不太会用线表现复杂的物象，教师应引导学生对植物细致观察、分析，观察感悟植物的形态特征。并且通过欣赏优秀学生作品及教师的演示等方法，引导学生学会正确的观察和用线表现植物的方法，学习用多种不同的线条表现植物的结构特征。 教学目标： ?? 通过观察欣赏，了解植物的种类和生长特点。学习用线表现植物的特征及其遮挡、穿插等关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 教学过程与方法： ???? 通过引导合作观察、让学生学会细致观察方法，培养学生的合作探究意识。通过欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会利用不同的线条表现出植物的特点。 情感态度和价值观： ??? 感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。培养学生对生活的热爱，同时提高学生的绘画兴趣。 教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 教学难点：如何用线表现植物的遮挡、穿插的关系和不同姿态。 教学模式：（本课属于造型.表现课型中的知识技法训练课） 教学程序：创设情境、激发兴趣---观察欣赏、探究感悟---直观演示、提高技法---艺术创作、实践求新---品评作品、审美提升---拓展延伸、开阔视野。??? ????? 教学环节 设计意图 教师活动 学生活动 一、引导认知阶段 创设情境、激发兴趣 创设学习情境，激发学生学习兴趣，让学生感受到植物的美感。 通过了解植物的作用、认识身边的植物的小游戏，调动学生融入课堂教学，促使教与学的共鸣 自然导入新课 同学们看！教室里多了许多漂亮的植物，你们家里身边有没有这样漂亮的植物？ 这些植物有什么用途呢？(播放教学课件引导学生欣赏。) ???游戏 1 ：你们认识桌子上这些植物吗？现在我们一起来玩个抢答游戏“对号入座”看看谁能又快又准的认出这些植物？ 我们已经了解了这一些植物，【老师有一个谜语是描写植物的，看看谁能猜出来。“高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清”向日葵】 许多作家也有很多短语描写植物的词句，老师将这些词句精简，展示给大家，你能用这些词句形容一下身边植物带给你的感受吗？ 作家用语言描绘出植物丰富的美感，也表达了对植物的喜爱，咱们看看画家是如何表现的。 请打开书第十一课 22 页，欣赏两张作品，一张是中国画家黄永玉的，另一张是法国画家卢梭的作品。 问题：这两张作品哪里最吸引你？给你怎样的感受？ 老师这有一些平时评价美术作品的语言，看看他们能不能表达出你对作品的感受？ 其实，画家并没有完全按照植物的形象进行表现，而是将自己的感受融入其中。 今天我们就用线描写生的形式来表现我们身边的植物。 一起来学习第十一课我们身边的植物。（出示课题） ? 在教师的引导下观看教学课件感受大自然里各种各样的植物带来的美感 ? ? 因为有了植物大自然才变得美丽 （生：我们这组植物可以用粗粗壮壮，像伸开的宽大手掌来形容）。 学生观察欣赏说出植物的名称 ? 了解教材中的两种植物 颜色漂亮、形态各异、 还有漂亮的花纹 画家黄永玉虽然没有用鲜艳的色彩，但他通过描绘龟背竹的疏密、朝向、色彩的变化以及枝干的穿插，表现了龟背竹的朴实无华、富有朝气的美。 二、自主探究阶段 观察欣赏、探究感悟 三、实践解惑阶段 逐步引导学生观察感受身边植物的姿态美，学习运用美术语言来判断艺术作品，以此来引导学生的审美感受。?? ? ?发现植物