五年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）编花篮(1) 湘艺版.docxVIP

编 花 篮 教材分析： 《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求。歌曲为一段体结构，其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也是歌曲形成了浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。 教学目标： 1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、前倚音和下滑音的唱法。 3、学生能够明白音乐来自生活，并能够更加热爱生活、热爱大自然。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有前倚音和衬词的旋律。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、花篮、一个双响筒 教学过程： 导入 随乐找生说一说最喜欢的花 生：栀子花，玫瑰花，荷花…… 师：老师喜欢河南洛阳的牡丹花，牡丹花花瓣硕大，品种繁多，而且牡丹不仅漂亮，它的根经过加工还是一种名贵的中药，被称为“花中之王”。所以河南流传了一首赞美牡丹的歌曲《编花篮》。(师用河南方言说)你们也跟老师一起来学一学吧！（生跟师一起学）你们觉得河南话和普通话语调有什么不同呢？（生自由回答） 师：（师出示第一句歌谱，讲解前倚音）歌曲中我们加上了前倚音来模仿河南方言的特点。采花姑娘深深被你们的歌声吸引，看，她们来了。 二、学唱歌曲《编花篮》 1、聆听歌曲 (1)播放音乐,师生随 音乐节奏轻轻动一动 师:这首歌曲讲了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 生1:编花篮，摘牡丹…… 生2：欢快的，热情的，轻快的…… 师总结：一群洛阳城的姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制了花篮。她们太厉害了，我们用河南话来赞美一下她们好吗？ 2、用河南方言读歌词 师读一句，生跟读一句 3、学习“银格丹丹……哪哈咿呀咳” “哪哈咿呀咳”这句是衬词，在演唱中叫做“衬腔”，在演唱方法上运用了河南豫剧里的甩腔，演唱时首音加重，我们加上亮相的动作试试。 （1）生跟师学唱并加上亮相的动作，提气，甩头，瞪眼 （2）再次演唱，“哎”看到一望无际的牡丹花特别开心 4、再次聆听歌曲 师：哪两句歌词相同？ 生：朵朵花儿开得艳 随师拍一拍节奏，区分这两句节奏 加入旋律演唱 唱到最后一句结束，我们让花开的再艳一点 5、师弹琴，生轻声跟唱第一段 师：找到旋律相同的两个乐句 生：南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳 6、生用正确的情绪演唱 问：前四句最后一个字有什么共同点？ 生：韵母相同。 师：衬词和押韵是民歌歌词创作的基本特点。 7、演唱第二段 找找与第一段节奏有什么不同？ 8、完整演唱歌曲 三、课堂延伸—小香玉、河南豫剧 师：欣赏河南豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》说说河南民歌的特点？ 生：热情，奔放，纯朴，优美，率真…… 四、课堂小结： 同学们，河南地区地方音乐相当丰富，除了我们了解的民歌、戏曲，还有具有地方特点的舞蹈，器乐曲，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化，热爱民歌，热爱生活，热爱大自然。