初中语文_云南的歌会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 课题名称 第16课《云南的歌会》 课时安排 总 2课时 授课班级 八年级 课标要求 “有感情的朗读”指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。 教学目标 1、赏析品味环境描写、场面描写及精彩的语言； 2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。 教学难点 理解文中环境描写对表现文章主题的作用 预习信息收集 预习学案完成情况 学生的共性问题 学 案 教 案 一、导入 《记忆中的云南跑马节》 二、预习交流 文中涉及了三个场景，哪三个场景？ 同桌互相讨论并回顾相关知识。 三、精讲点拨 欣赏“山野对歌” 1.快速默读2-3自然段，从对歌的地点、内容和方式三方面分析一下“山野对歌”？ 2.用了哪些人物描写方法？（刘三姐对歌视频） （二）欣赏“山路漫歌” 1、教师引导学生掌握赏析景物描写的方法。 ppt显示赏析景物描写的方法：写了什么？怎样写的？ （修辞、用词、联想、调动各种感觉器官） 什么特点？ 示例：“有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩一喝，才扑着翅膀掠地飞去。” 写戴胜鸟用“矗”、“瞪”这两个词表现了鸟神情十分专注，好像有灵性一样，对赶马女孩的唱歌也发生了兴趣。 2、生自由朗读课文，根据老师的指导和示例去赏析景物，圈点勾划。 师生交流， 例如“报春花”：“点头”运用拟人修辞法，写出了报春花的活力； “像是有意模仿天空而成的”联想丰富，突出了花色之蓝。 云雀：运用“扶摇盘旋而上”、“钻”、“下坠”和“带点鼓励的意思相互应和”等词句把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生 3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？ 生小组讨论明确：为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬――以优美的环境映衬优美的人物优美的歌！（用景美来映衬歌美、人美） （三）欣赏“村寨传歌” 1、“金满斗会”呢是一个以什么为主要内容的盛会？ （表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。） 从哪里可以看出歌会盛大？ （人多――时间长――盛装） “金满斗会”如此壮观的场面，给人的感受如何？ （盛况空前，十年难逢） 2、这么美的歌是怎么传承下来的？ 生找到第5自然段“由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。”一句，齐读。 3、在这个片段中，作者侧重写的是唱歌的场面，既有全局描绘，又有细部刻画。你能找到作者细部刻画的地方吗？ (吹鼓手——多么可敬的老一代，该有多少个牙齿脱光，年过七旬的老人勇于担当责任，用火一样的热情传递着民间文化、民俗智慧，正是他们，让云南民歌永远保持活力、永远年轻！） 课堂小结 作者借写云南歌会，传达他对对人、对自然、对艺术的赞赏，对中华传统文化的热爱。 五、拓展延伸 云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同？作者想借此文表达什么主题？ 六、限时作业： 《云南的歌会》 达标检测 1.（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)。 A.迤西(yǐ)　　花冠(guàn)　　酬和(hè) B.糯米(nuò) 蹲踞(jū) 忌讳(huì) C.熹微(xī) 糊弄(hù) 兴风作浪(xīng) D.铁箍(gū) 柞木(zà) 龙吟凤哕(huì) 2.（2分）下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(　　)。 A.他和爸爸顶撞了几句,爸爸被气得脸发青,他却若无其事地走了 B.这种鸟在晨光熹微中,欢喜地坐在人家屋脊上,“郭公郭公”叫个不停。 C.他的一席话,使在场的人个个哑口无言。 D.李晓能经常用校长和老师的话教育同学,这种引经据典的能力让人佩服 3.（2分）下列句子与“声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛”运用的修辞手法完全相同的一项是(　　)。 A.云雀一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛要一直钻透蓝空。 B.戴胜鸟瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣,经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去。 C.直到穷目力看不见后,忽然又像个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中。 D.粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。 4.（4分）《云南的歌会》是一篇极富情趣的　　 　　,作者　　　 　,现代作家,历史文物研究家。本文描绘了三个场合中唱歌的情景,可用