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大学语文;; 一、语文是什么？（一）如何理解“语文”？（二）“语文” 的魅力　;（一）如何理解“语文”？;1、语言美 （1）语言的重要性 （2）表义的丰富性;（1）语言的重要性; 《人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块非常肥沃的土地，于是就在那里定居下来，修起了城池。后来，他们的日子越过越好，决定修建一座可以通到天上去的高塔，这就是巴比塔。他们用砖和河泥做为建筑的材料。直到有一天，高高的塔顶冲入云霄。上帝耶和华一看，又惊又怒，认为这是人类虚荣心的象征，上帝心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后还有什么办不到的事情呢？于是，上帝决定让世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。人们各自用起不同的语言，感情无法交流，思想很难统一，就难免出现互相猜疑，各执己见，争吵斗殴。这就是人类之间误解的开始。很快，修造工程因语言纷争而停止，人类的力量消失了，通天塔终于半途而废。;　　一个民族能够凝聚，能够延续，很大程度依靠自己的母语。我们中华民族能够凝聚，中华文明没有象其它几个古文明那样消亡，我们的母语功不可没。 　　正因如此，世界各国都把维护自己的母语作为一项基本国策。法国规定，法国人在法国本土上举行的任何国际会议不准讲外语。包括进口商品在内的任何商品在法国销售，标签或说明必须用法语，否则就是违法，不得销售。 ;（2）表义的丰富性;你如果不离开我，我到死都跟你在一起（四级水平） 你若不离不弃，我必生死相依。（六级水平） 问世间情为何物？直教人生死相许。（八级水平） 天地合，乃敢与君绝。（专家水平） 你在或不在，爱就在那里，不增不减。 （活佛水平）;2、汉字美;2、汉字美;（2）汉字之美;;神奇的汉字构字法“四书示意图”;许慎和《说文解字》; 象形造字法 中国人的祖先最早是用“象形”的方法来造汉字的，这是一种用线条来描摹实物形状的造字方法。; 指事造字 在象形的基础上再加上个指事符号作标记，形成了指事文字。;;猜字游戏; 形声造字法 形声是形符（表字的意义或属性）和声符（表字的读音）并用的造字法。比如“枫”字，“木”是形符，表示它是一种树，“风（fēng）”是声符，表示“枫”的读音是fēng 。;木 ;研讨汉字的意义;探究汉字之美：;参考内容：;（3）汉字是最“环保”的文字;3、文学美－－艺术性;茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 二儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。;《幽梦影》清.张潮 ;《随园诗话》清.袁枚;人的种种痛苦挣扎只有在浪漫、自由、虚幻、理想的艺术王国里才能得以释怀。 可见文学的美是让人性获得自由，从而使人依恋生命，这便是文学对人文的终极关怀。 文学不是别的， 　　文学正是人类的一种生存方式。 　　　　文学是人类满足精神需求的一种方式。;4、文化美－－积淀性;二、关于《大学语文》;（一）开设《语文》课程的必要性？;1、名家的呼唤;赵朴初、冰心等： 民族文化是我们民族智慧、民族心灵的庞大载体…… 任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人。 杨叔子： 我指导的博士生必须背老《老子》、《论语》 ，否则不予论文答辩。 ;2、国外经验 哈佛大学通才教育开设“基础课程”包含“文学和艺术”，文理科学生必须选修。 哈佛大学原校长查尔斯·艾略特说过：“有教养的青年男女应该具有的必备素养，是精确而优雅地使用本国语言。” ;3、社会需求;语文是母语教育，所以，我们要从维护母语的高度学好语文。既然是母语学习，当然就应该贯穿于人生的整个学习过程中，小学中学学过，当然还要学。联合国教科文组织就提出学习母语应该是国民的终生义务。 徐中玉先生说：“我们对本国语文教育应该给予足够的重视。人类精神文化的传承，大学生人文素质的培养，健全人格的形成，审美能力的提高，学好、教好大学语文课程的作用是无法替代的，它的价值是无法用物质回报的多少来衡量的。”;扬叔子：“没有现代科学，没有先进技术，一个国家，一个民族，一打就垮。而没有优秀的民族传统文化，没有强大的人文精神，一个国家，一个民族，不打自垮。” 江泽民：“一个人不管学什么专业，总要懂得一些文学知识，有一点艺术修养，这对于丰富自己的思想和生活，提高自己的审美能力很有好处。” 习近平讲话 ;（二）学习《大学语文》的作用？ 1、有助于培养学生的爱国主义情感。 　　杜甫、文天祥、岳飞、辛弃疾 2、有助于学生树立正确的人生观和世界观。 “天行健, 君子以自强不息。”（《易经》） 司马迁《报任安书》：“而诟莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。昔卫