最全面八年级物理上册知识点归纳总结(完整版).docx

学习好资料欢迎下载整理编辑zp学科物理授课时间学生年级八年级备注八年级物理上学期期末考试知识点( 第一、六章参考之前教案)第二章声现象考点及知识点考点一、声音的产生（1）一切发声的物体都在振动 。 固体、液体、气体振动都可以发声。（2）振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。（3）振动停止，发声也停止 考点二、声音的传播（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。声音在介质中以波的形式传播，叫做 声波。（2）真空不能传声 考点三、声速（1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。（2）规律：声音在不同介质中传播的速度不同，原因是：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声 音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。（3） 15℃时，空气中声音传播速度为 学习好资料 欢迎下载 整理编辑 zp 学科 物理 授课时间 学生 年级 八年级 备注 八年级物理上学期期末考试知识点 ( 第一、六章参考之前教案 ) 第二章 声现象考点及知识点 考点一、声音的产生 （1）一切发声的物体都在 振动 。 固体、液体、气体振动都可以发声。 （2）振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。 （3）振动停止，发声也停止 考点二、声音的传播 （1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。声音在介质中以波的形式传播，叫做 声波。 （2）真空不能传声 考点三、声速 （1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。 （2）规律：声音在不同介质中传播的速度不同，原因是：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声 音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音 的速度也有差异。 （3） 15℃时，空气中声音传播速度为 考点四、声音的三要素 340m/s。 声音的三要素是指声音的音调、响度和音色。 项目 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小（或强弱） 声音的特征 影响因素 频率 振幅和距离 发声体本身、如材料、发音方式等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 改变方法 改变发声体的松紧、长 改变力的大小 改变发声体的振动方式等 短、粗细等 描述 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 1、频率：是指物体在 符号为 Hz 1s 内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫， 2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离 误区警示：人们常根据声音来判定发声体有没有问题，如挑碗时用小石块敲一下来听声音，人们依据的是 声音的音调和音色，但主要依据是音调。 学习资料 精品学习资料 第 1 页，共 9 页 学习好资料欢迎下载考点五、噪声的来源、危害和控制（1）噪声与乐音的区别和联系：概念人的听觉环保角度物理学角度噪声难听、刺耳妨碍人们正常休息、 工作和生活，振动没有规律，杂乱无章或对人们要听的声音起干扰作用乐音好听、悦耳符合人们的需要，有益于人们的振动有规律工作、学习或生活说明： 噪声与乐音并没有绝对的界线，乐音在一定条件下也可以会变成噪声。如商店为促销而播放的歌曲，从物理学角度来分析是乐音，而对一个正在学习的学生来说，则是噪声。（2）等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“dB”表示，人刚能听到的最弱的声是0 dB ，70 dB ，较为理想的安静环境是30~40 dB ，超过 50 dB 就会影响睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过为了保护听力，声音不能超过90 dB，突然暴露在150 dB 的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力。（3）噪声的防治：一般情况下，防止噪声主要有以下三种途径：措施或方法举例在声源处减弱如摩托车安装消音器 学习好资料 欢迎下载 考点五、噪声的来源、危害和控制 （1）噪声与乐音的区别和联系： 概念 人的听觉 环保角度 物理学角度 噪声 难听、刺耳 妨碍人们正常休息、 工作和生活， 振动没有规律，杂乱无章 或对人们要听的声音起干扰作用 乐音 好听、悦耳 符合人们的需要，有益于人们的 振动有规律 工作、学习或生活 说明： 噪声与乐音并没有绝对的界线， 乐音在一定条件下也可以会变成噪声。 如商店为促销而播放的歌 曲，从物理学角度来分析是乐音，而对一个正在学习的学生来说，则是噪声。 （2）等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“ dB”表示，人刚能听到的最弱的声是 0 dB ， 70 dB ， 较为理想的安静环境是 30~40 dB ，超过 50 dB 就会影响睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过 为了保护听力，声音不能超过 90 dB，突然暴露在 150 dB 的环境