人教版音乐(简谱)八年级下册第5单元《长恨歌》教学课件.pptVIP

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欣赏《海岛冰轮初转腾》 选自传统京剧《贵妃醉酒》 除了用京剧表现杨贵妃与唐玄宗的故事,还有哪些音乐作品呢? 李玉刚演唱《新贵妃醉酒》 清唱剧《长恨歌》 黄自(1904-1938) 黄自(1904-1938)字今吾,江苏川沙(今属上海市)人。是中国30年代重要作曲家,音乐教育家,早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国,先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教,并兼任音专教务主任,热心音乐教育事业,培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。。 聆听片段,猜一猜 一、仙乐风飘处处闻(混声四声部合唱) 二、七月七日长生殿(女声三声部合唱及女高音和男低音的独唱、二重唱) 三、渔阳鼙鼓动地来(男生四声部合唱) 五、六军不发无奈何(男生四声部合唱) 六、宛转蛾眉马前死(女高音独唱) 八、山在虚无飘渺间(女声三声部合唱) 十、此恨绵绵无绝期(混声四声部合唱及男低音独唱) 第三乐章 《渔阳鼙鼓动地来》 歌曲为第三乐章,表现了安禄山叛军西犯长安,边关报危。以及对唐明皇只爱美人醇酒、不爱江山的激愤之情。 这首歌是什么演唱形式? 具有怎样的音乐情绪? 表现了什么内容? 请尝试为歌曲画旋律线 第三乐章 《渔阳鼙鼓动地来》 歌曲内容讲述了安禄山叛军西犯长安,边关报危。以及对唐明皇只爱美人醇酒、不爱江山的激愤之情。 这首歌曲演唱形式?(男声四部合唱) 音乐情绪(激愤、较强的戏剧感,进行曲风) 男声合唱《渔阳颦鼓动起来》 歌曲具有进行曲速度。引子有六小节,模仿鼓号声。利用声部变化与力度的增减。 开始男低音齐唱蕴含着激愤和反抗的情绪,曲调气氛压抑。随后加入男高音声部,歌词相同,气势宏伟。 尾声采用一字一音,戏剧性的表现了人民对统治者的愤怒和杀敌的决心。 聆听片段,说一说。 歌曲表现了什么内容? 这首歌是什么演唱形式? 具有怎样的音乐情绪? 尝试为歌曲画旋律线 第八乐章《山在虚无缥缈间》 歌曲为清唱剧《长恨歌》的第八乐章,表现了唐明皇在梦中见到羽化成仙的杨玉华。表现了原诗“昭阳殿里恩爱绝,蓬莱仙宫日月长。”的虚幻意境。 歌曲演唱形式(女声三部合唱曲) 音乐情绪缥缈、虚幻、朦胧不真实。 第八乐章《山在虚无缥缈间》 1、《长恨歌》中唯一一首“纯民族化的段落”,从头到尾采用五声调式完成。主题构思个性鲜明。旋律走向细致、抒情,乐队与合唱队浑然合唱队浑然一体,如临仙境。 2、歌曲采用古曲《清平调》为素材,古朴优雅,和声以五声音节为基础,具有鲜明的民族风格。 本课小结 唐代诗人白居易写下了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。近代著名作曲家黄自先生,则以白居易的这一首绝唱为题写出了中国第一部清唱剧《长恨歌》。 清唱剧《长恨歌》是黄自从欧美留学回国后,创作的第一部大型作品,也是他短暂一生中留下的规模最大的一部声乐作品。虽属末完成之作,但已包括了自居易原作的主要内容和场面,不失其情节的连贯性与结构的完整性。这部清唱剧的音乐形象鲜明生动,音乐和歌词的配合紧密无间,个别乐章在民族风格的旋律、和声与配器的尝试,是很有创见的。 自1932年开始创作至1933年首次公演,距今已有70年的历史了。70年来,《长恨歌》跨越了不同的历史时期。经受了不同时间、不同时代的考验。70年来,《长恨歌》有过辉煌也有过沧桑,黄自本人及他的其他作品也是一波三折、几起几落。然而,这并没有影响黄自的哲学思想、美学思想及创作技法在后辈同行中以及在中国音乐创作领域中所起到的或“潜移默化”或“一发破地”的推动作用。 * * 清唱剧《长恨歌》 韦翰章词 黄 自曲 《长恨歌》创作于1932年夏秋,这部抒情、戏剧性的清唱剧,内容取材于唐代著名诗人白居易的同名长诗,并选用其中的诗句作为各乐章的标题。我国音乐家黄自与诗人韦瀚章共同创作,以唐代诗人白居易的《长恨歌》为题材,写下了我国第一部清唱剧《长恨歌》,借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺。这部清唱剧的音乐形象鲜明生动,音乐和歌词的配合紧密无间,个别乐章在民族风格的旋律、和声与配器的尝试,是很有创见的 但黄自只完成了其中的七个乐章的谱曲工作,一九七二年,林声翕补写了《长恨歌》的第四、第七、第九乐章。 。 《长恨歌》根据白居易同名诗篇创作 韦翰章(词)、黄自(曲) 黄自创作的这七个乐章分别是: 一、仙乐风飘处处闻(混声四声部合唱) 二、七月七日长生殿(女声三声部合唱及女高音和男低音的独唱、二重唱) 三、渔阳鼙鼓动地来(男生四声部合唱) 五、六军不发无奈何(男生四声部合唱) 六、宛转蛾眉马前死(女高音独唱) 八、山在虚无飘渺间(女声三声部合唱) 十、此恨绵绵无绝期(混声四声部合唱及男低音独唱) 黄自是我国著名的现代作曲家和音乐理论家、音乐教育家,一生创作大量的作品。

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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