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PAGE PAGE PAGE １ 我们的营养PPT-青岛版科学四上课件免费下载 篇一：青岛版 四年级 科学上册 我们的营养 教案 2、我们的营养 1 2345 篇二：青岛版四年级科学册《我们的营养》教后反思 1、在第二个环节“食物中含有哪些营养及其作用”中，提出的问题“哪些食物含某种营养？”，学生对这样的问题回答的比较少，因此学生对某种食物含哪些营养的掌握的不扎实，以致于学生在第四个环节填写“食物含哪些营养中”遇到了一些困难。 2、在做第一个实验“辨别食物中的脂肪”中，用到的材料有“花生”，学生在白纸上挤压花生时，很困难，应该把它换成其他的食物，像“松子”。 3、在第二个实验“辨别食物中的淀粉”中，在提到“碘酒”这种化学物质时，应该提到一点，碘酒当它浓度很高的时候，遇到淀粉就要变成近似黑色。 4 、学生在第一个实验做完后，紧接着做第二个实验，有些单调，整节课的结构应该稍做处理。在第二环节讲到糖类时，就马上引出实验“辨别食物中的淀粉”，这样的过度应该不是很生硬了。篇三：青岛版五年级科学 我们的营养 我们的营养 莱芜市凤城安仙学校 范蓓蓓 教材简析：本教材是义务教育课程标准青岛版实验教科书（五.四分段））科学 （五年级上册）。第二单元第5课的内容是在对食物有了大量感性认识的基础上， 进一步探究食物中包含的营养，增加对食物的理性认识。 教学目标： 1、知识目标：知道蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水等是维 持人类健康的主要营养素； 2、技能目标：能借助资料设计探究食物营养成分的实验；借助简单的器材对食 物的营养成分进行检测活动，并做好实验记录。 3、情感态度与价值观：在探究过程中，能与其他同学合作、交流； 教学重点：知道维持人类健康的主要营养素。 教学难点：通过简单的检测食物营养成分的实验，让学生认识到不同食物含有不 同的营养素。 教具学具的准备： 1、学生准备：搜集、查阅有关食物营养的知识。 2、教师准备：酒精灯、滴管、火柴、碘酒、镊子、白纸、头发丝及各类常见食 品等。 课前交流： 你平时最喜欢吃什么？ 一、 导入： 师：大家喜欢魔术么？今天老师给你们带来了一个魔术，想不想看？ 师：（教师拿纸）白纸有没有问题？（把白纸贴在黑板上）猜猜上面有什么？好！ 见证奇迹的时刻到了！我把这瓶黄色的液体喷在上面（边喷边说）出现了什么？ 师：谁来揭密一下这个魔术？ 预设学生回答：1.如果学生能揭密，教师及时评价。 2.如果学生不能揭密，教师揭密：老师提前在纸上用淀粉液画了 一幅图，然后把碘酒喷在了上面，所以才出现这种现象，为什么呢？ 因为淀粉有个特性：遇碘变蓝。板书：淀粉碘 蓝色 师：你们想不想亲自验证一下？ 师：我们用这一特性（手指板书）来检验一下哪些食物主要含有淀粉。请小组长 上来领材料。分好工，做好实验记录。（实验一） 学生汇报实验结果（实物投影）。 师：通过实验，我们知道淀粉主要存在于哪些食物中？ 学生汇报。 小结：由实验我们得出结论：淀粉主要存在于各类面食中。 师：我们的身体中除了需要淀粉，还需要很多营养成分，这就是我们这节课将要探究的内容（板书：我们的营养）。 二 脂肪、蛋白质的检验 师：我们的身体中还需要哪些营养，一起看看资料卡。（多媒体） 刚才我们已经知道了淀粉主要存在于面食一类的食物中，那么蛋白质和脂肪主要 存在于哪些食物中？ 学生猜想。 1、师：我们应该怎样去验证？（出示实验提示） 教师板书：脂肪挤压油渍 师：通过提示你知道了什么？学生汇报。 师：有的食物直接放在纸上会留下油渍，比如：肉。有的食物需要我们用挤压的 方法才能在纸上留下油渍，比如：花生、核桃等。有的食物还会留下水渍，水渍 和油渍什么区别呢？（实物投影展示） 师：现在市场上有很多注水肉，我们还可以用这一方法判断注水肉。回家可以把 这个小窍门告诉妈妈。 2、师：你会检验食物中的脂肪了么？食物中的蛋白质怎样检验呢？（出示提示， 学生回答） 教师板书： 蛋白质 燃烧 烧焦头发的气味 师：我们怎样检验？（学生说方法）用什么仪器烧？我们一起回忆下，在使用酒 精灯时注意什么？ 师：烧焦头发的气味你闻过吗？老师给每个小组准备了一缕头发，实验时可以亲 自闻一下。燃烧时我们应该怎样闻气味？不要直接把鼻子凑上去闻。（师生做动 作） 3、实验过程 老师还给你们准备了很多食物，下面我们一起验证，哪些食物中主要含有脂肪？ 哪些食物中主要含有蛋白质？在做实验时要注意什么？ 注意