花城版音乐七年级下册5.6《太阳出来喜洋洋》表格教案.docxVIP

课题 《太阳出来喜洋洋》 学科 音乐 课型 舞蹈综合课 教法 聆听法等 教具 课件、多媒体等 教学目的及要求 1.通过聆听、比较、探究、交流等活动，引导学生感受、体验《太阳出来喜洋洋》音乐风格 2.在欣赏学习过程中，引导学生掌握《太阳出来喜洋洋》的舞蹈动作学习，感受音乐的艺术魅力 3.学习舞蹈动作，掌握舞蹈动作要领，带表情的表演。 重点及难点 学习舞蹈《太阳出来喜洋洋》动作 呼吸与动作的协调配合 三、教学内容及过程 一、组织教学，导入新课，授新课 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型，????????体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰??????????气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二．总结全课 这是一堂注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的舞蹈课课，并通过提问、探究等方式，使学生深切感受多元文化音乐的魅力与融合。 教学反思 通过多媒体课件的运用，使教学内容更加紧凑丰富。课堂气氛生动有趣又富有吸引力，激发孩子们的音乐欣赏和鉴赏能力，通过提问、探究等方式，使学生深入体会拉丁美洲音乐是多元音乐的融合。在教学过程中，课堂气氛应把握好，个别学生情绪会高涨，太过激动，应把握学生整体情况，正常上课的气氛。提问方面应以学生为主体，设问方式应简洁清晰，引导学生正确的去思考有关音乐情绪特点，用音乐的语言表达内心。最开始教学，课堂的时间分配也是值得考量的，课堂时间安排也影响整堂课的内容，课堂40分钟要完成所设计的知识点，可根据学生接受情况合理改变。音乐课堂中，应使学生在感性认识基础上进行理性提高。