植物妈妈有办法教案(详)[参考].docxVIP

Administrative Proceduresd 管 理 办 法 15.植物妈妈有方法 课型：新授课 教育方针 （一）常识与技术方针： １、会认读12个生词，凭借拼音读准音。 ２、正确、流利，有爱情地朗诵课文，堆集词语。 进程与方法方针：1、使用克己乖乖猫卡片奖赏学生。? 2、使用课件片段与插图学文懂事。3、让学生在重复吟诵与评论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的风趣方法。 情感、情绪与价值观方针： 培育学成长于调查的习气，激起学生酷爱大自然的情味。 三、教育要点 1、知道植物种子的传达有自己不同的方法。 2、识字认读词语，堆集词语正确、流利、有爱情地朗诵课文。 四、教育难点 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的方法。 2、让学生知道丰厚的常识要经过仔细调查与仔细学习才干学到。 五、教育方法 1、多媒体辅佐教育法 2、评论法 3、朗诵法 教育预备：爱好卡片、多媒体课件。 七、教育进程： （一）情形导入，诱发爱好。 １、观看有关植物的影片，把学生带到植物的国际中去。今日，教师带咱们到大自然中去走一走，看一看。（放课件） ２、说话：多美的风光呀！春去秋来，植物在咱们自然界扮演着不行短少的人物，装点着咱们的日子。那植物是怎样传达种子，怎样一年年成长、繁衍，让绿色铺满大地的呢？今日，咱们来学习一首诗篇《植物妈妈有方法》，咱们就会有所启示。（师板书课题，生书空并齐读课题。）　 （二）初读课文，全体感知。 １、师范读。（配动画） 2、请你和同桌一同仔细的读课文。相互纠正读错的当地，把课文读通畅、流利。 要求：（1）边读边画出生字词，并凭借拼音多读几回。 儿歌共有几末节，标出序号。3、查看认读字词：（1）单个读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小教师带读，师问：你教同学学会了哪些字？（3）师随意点击学生单个读词语。 去掉拼音读。 抢读赛。 4、再自在读课文，要读准字音，读通畅、流利，喜欢的段多读几遍。 5、考虑：课文首要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么方法来传达种子？学生边听边画出末。 6、报告学习状况。 （三）学习榜首末节。 师：同学们，课文中榜首末节提出了一个问题是咱们这节课要处理的，你们找到了吗？谁找到了读给咱们听。（ 指名读榜首末节） 1、自荐读榜首节（评读）： （1）谁能用一个词来换掉“啥方法”中的“啥”字？ （2）辅导朗诵榜首末节，疑问的口气。指名读，齐读。 过渡：是呀！植物没有四肢，靠的什么方法来传达种子呢？课文中向咱们介绍了哪几种植物？他们又是怎样传达种子的呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你喜欢哪种植物的方法？ （四）阅览感悟第2、3、4、5末节。 1、答复问题相机了解、感悟、辅导朗诵２、３、４末节。 （1）蒲公英 师：已然你喜欢这一末节，那么你能不能带着对它的喜欢把这一末节读给咱们听呢？ A、了解“降落伞”。 　师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看教师预备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么状况下用到它？也便是说降低了风险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！ B、了解“纷繁”“四海为家”读后两句。 师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生答复）（点评：你可真是个仔细调查的好孩子。）咱们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让咱们一饱眼福。 看课件教师边引导：看它的果实还真是毛烘烘、圆乎乎、轻飘飘的，多心爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当和风吹过的时分，这些种子就会怎样样？（生答：飞走了）是怎样样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗篇中的一个词是——纷繁。还有见过哪些景象是纷繁落下的？（落叶、雪花）别离用“纷繁”说一句话。（点评：同学们咱们平常就应该象这两位同学学习。不只要学会学习常识，还要学会运用常识。）咱们想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林、小河滨、郊野、菜园）他们走到哪里就会在哪里落户，用课文中的一个词来说便是——四海为家。 C、练读.指名读,齐读 师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们预备的降落伞在蓝蓝的天空里自在的飞呀飞呀，他们是多么的骄傲啊，由于他们长大了，总算可以脱离妈妈独立日子了。就让咱们把自己当做小蒲公英，读出他愉快骄傲的心境。留意“和风”与“纷繁”读的要轻一些，柔一些表现种子轻柔，骄傲、愉快的感觉。（点评一下或再点拨一下） （2）苍耳。 过渡：还有谁喜欢其它妈妈传达种子的方法？那么就请你带着喜欢之情把这一末节读一读。其它同学可以画出自己不明白的当地。（相机沟通“全身装备”、“凯甲”以及“山洼”） 了解“盔甲” 师：为了让同学们更好的了解文中的意义，教师也找来了苍耳的图片，咱们看一看同桌相互说一说它的姿态。（生答复）对！壳很硬.｛课文中的哪个词告知了咱们它的外壳很硬？（盔