5.2焦点访谈—摄影旅游与导游.docVIP

PAGE 1 项目五 特种旅游导游技能训练 任务2 焦点访谈——摄影旅游与导游 【课时数】 2课时 【课型】 探究、训练课 【教学目标】 一、知识目标 掌握摄影旅游的现状、特点、服务标准及摄影旅游团队所需要的导游服务。 二、能力目标 学生能够运用摄影旅游团队的导游服务技巧接待摄影旅游团队。 三、德育与情感目标 （一）培养学生严谨、细致的职业工作态度，良好的学习意识和学习习惯； （二）培养学生注重服务细节的职业意识； （三）培养学生探索美、发现美的意识。 【教学重点与难点】 一、教学重点 掌握摄影旅游团队所需要的导游服务标准。 二、教学难点 学生能够运用摄影旅游团队的导游服务技巧接待摄影旅游团队。 【教学过程】 互动案例，新课探究 摄影旅游团的需求 在带探险旅游团的实践中，小马发现很多团员同时也是摄影爱好者，手里的摄影装备也非常专业。小马记得在特种旅游部的线路产品资料中同样也有摄影旅游的产品。为了更好地配合特种旅游部开展业务推广，小马开始仔细收集摄影旅游团队运作的相关资料。他详细拟定了操作过程中的工作要点： 1. 注意收集国内典型摄影旅游线路的资料。 2. 熟悉本地摄影旅游的常规产品。 3. 提升自己的摄影水平。 4. 熟悉本地摄影旅游的典型景点和场景选择。 案例启发： 旅游摄影团队的线路、景点选择和常规旅游团有所不同，即使是游览同一景区，他们的选点和进入时间都有明显区别。带摄影团的导游员必须具备扎实的摄影基础知识和技能，能在现场对游客的摄影进行精细指导， 提升游客的摄影水平。 二、新课导入：什么是摄影旅游？ 作为一种新的旅游形式，摄影旅游已悄然出现在人们的生活中。传统的以观光、游览为主的旅游产品已不能满足日益变化的市场需求，摄影旅游作为一种特种旅游产品，正受到越来越多游客的青睐。 三、摄影旅游的现状 旅游业是一个发现美、开发美、包装美、营销美的产业。而摄影就是发现美、营销美的直接推手。如广西龙胜、云南元阳梯田，上世纪九十年代根本无人知晓；四川的九寨沟，上世纪八十年代还没人问津；湖南的张家界，上世纪七十年代也不出名；还有河北坝上风光、四川的新都桥、四姑娘山等，这些地方都是借助摄影人拍摄的精美图片，使景点成为中国乃至全世界旅游观光的知名选点。这些地方旅游业的快速发展无一不充分证明摄影在旅游业的发展过程中的巨大作用。 （一）摄影旅游的创新作用 摄影人是旅游景点的掘宝人，为旅游景点打开了财富之门。摄影的创新视角决定了摄影在促进旅游业发展中所发挥的作用。 1.通过摄影镜头可以更好地发现山川之美。 2.通过摄影镜头可以更好地挖掘当地的历史文化资源，展示当地的民俗风情。 3.通过摄影镜头可以更直观真实地记录、宣传当代改革发展的历史变迁及发生在我们身边的真善美。 （二）摄影旅游的营销作用 旅游带动着摄影，摄影也推动着旅游，二者相辅相成。假如旅游是人们对大自然和社会历史价值的追求的话，那么摄影就是这种追寻的记录和整理。 1.摄影作品在“眼球经济”时代能很快地抓住消费者的眼球。 2.摄影作品在“快读时代”比文字、摄像更受受众欢迎。 3.摄影可以帮助人们提升审美水平，从而对“灵山秀水”产生更深刻的理解和映象，更进一步提高对旅游品牌的忠诚度。 四、摄影旅游与导游服务 摄影旅游导游服务和常规观光团导游服务有所不同，除了对景点的深入了解外，摄影团导游更需有较扎实的摄影知识基础和技能，能引导游客发现景区和沿途中不一样的美，拍摄出极具个性的旅途照片。摄影旅游团的服务要点主要体现在以下几个方面：善于生态维护 善于生态维护 善于学习 善于发现美 善于构造美 善于解析美 善于调动团员 善于总结提升 （一） 善于发现美。摄影旅游团队的导游员应具备一双慧眼，善于发现沿途和景点独特的美。同时要在第一时间将这种独特美传递给团员，让团员用镜头迅速记录。摄影团导游员对景点取景的最佳拍摄时间、拍摄地点、拍摄角度都要了然于胸。 （二） 善于构造美。摄影旅游团队的导游员应具备一颗匠心，对拍摄的用光、构图、技巧、成像效果应胸有成竹。并且善于指导团员在拍摄中逐步提升技巧。 （三） 善于解析美。摄影旅游团队的导游员应具备极强的解析美的能力。沿途所见、景点之韵，美在何处，同样需要用深入浅出、画龙点睛的讲解让团员茅塞顿开。　 （四） 善于调动团员。能发挥团员的积极性，教会团员主动参与探索与研究，提升团员主动学习摄影知识和技巧的主动性。 （五）善于总结提升。摄影旅游团队的导游员应学会勤动笔，将行程中新的发现记录下来，为下一次给团员以惊喜做好准备。 （六）善于生态维护。旅途摄影多在户外，导游员要引导团员爱护环境，保护自然。 （七）善于学习。摄影旅游的知识和技能体量庞大，需要导游员不断地完善和提升，如昆虫拍摄、夜间拍摄、鸟类拍摄专题知识的学习等。