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部编小学语文
三年级上册
听听,
秋的声音
课文导入
秋天又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是:
炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。
我会认
抖 蟋 蟀 振 韵
掠 吟 辽 阔
识字方法
识字方法
掠:lüè。
《说文解字》:“掠,夺取也。从手、京声。 ”。人所为绝高丘是京之范式。
手、京两范式叠加。
犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。
字源识字
蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,触角很长,后腿粗大,善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗,两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方,吃植物的根、茎和种子,对农业有害。也叫促织,有的地区叫蛐蛐儿。
词语理解
整体感知
课文描写了大自然里一些特有的声音:大树的唰唰声,蟋蟀的㘗㘗声,大雁的叮咛和秋风的歌吟。
这些声音都是秋天大自然特有的声音。
写了落叶的声音
品析
想一想:
第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面?
第1小节运用了拟人的修辞方法,
把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。
品析
为什么说蟋振动翅除的“㘗㘗”声是秋的声音?
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
品析
写大雁及秋风的声音。
品析
思考; 音乐厅指的是什么?
辽阔的音乐厅,秋天的所有景物。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗饱满的谷粒里。
品析
思考:
第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
写出了秋天的声音来去匆匆。
品析
思考:诗歌中出现了那些声音?
唰唰的黄叶,
㘗㘗的蟋蟀,
大雁的叮咛,
秋风的歌吟。
课文结构
听听,秋的声音
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——
大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等,秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。
课文主题
随堂小练
2.根据课文内容填空。
写一篇有关秋天的观后感。
同学之间互相交流。
课后作业
部编小学语文
三年级上册
谢谢,
下次课见
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