初中体育_蹲踞式跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

——《蹲踞式跳远》 授课教师: 蹲踞式跳远教学设计 一、指导思想? 本节体育课中，以学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立“健康第一”快乐体育的宗旨，以新课程标准为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。关注个体差异，同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。学生在玩中学、玩中乐、玩中练，调节学生学习蹲踞式跳远技术动作的积极性，更好的掌握动作。? 二、教材分析? 蹲踞式跳远是跳远运动中最基本的技术之一，对增强学生体质、提高学生体能和技巧都起到很好的作用，在体育教学中具有重要的地位。蹲踞式跳远由助跑-起跳-腾空-落地四个部分组成，本节课蹲踞式跳远的助跑和起跳结合技术为主教材，帮助学生建立自我平衡感，启发、引导学生学习正确的动作方法。同时单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪，因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法，结合游戏及竞赛来调动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会蹲踞式跳远的技术。? 三、学情分析 ? 本课的授课对象是八年级学生，八年级学生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思维也较活跃。在学校中表现出好奇、好动，同时独特性突出，喜欢标新立异。学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动喜欢挑战等心理特点。? 四、教学目标? 运动参与：通过本课教学、游戏，激发全体学生积极参与，提高活动积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。? 运动技能：学生初步掌握助跑和起跳的方法，具有一定的腾空高度。 身体健康：学生通过练习和游戏发展速度、力量、灵敏等身体素质，增强体质，促进身体健康生长发育。? 心理健康：通过学习充分展现自我，克服困难，增强信心，培养勇敢、果断的品质。? 五、教学重点与难点? 教学重点：助跑与起跳的结合。? 教学难点：踏跳有力、提膝屈腿。 六、教学方法? 本次课在教法与学法的运用上通过多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。? 七、课的构思 ?? 根据学校体育教学要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是初中阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 本课开始部分设计了慢跑，徒手操和踩气球游戏，主要目的是调节身心，让学生充分活动身体各关节，激发学生对体育课的兴趣，同时也发展了学生的下肢力量及快速反应能力。 课的基本部分“蹲踞式跳远—助跑和起跳相结合技术”以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，由简到难，循序渐进，在轻松和谐的氛围中达到身心两健。通过辅助练习帮助学生建立蹲踞式跳远基础动作，教学开始时通过一步单脚跳让学生体会发力脚，以便作为练习时的起跳脚，不同学生区别对待。学生练习时要考虑学生安全，个体差异，学生具体掌握情况，发挥教学机智，结合师生互动使学生在愉快的气氛完成练习，通过同学间比较自我提高与帮助。 最后通过蜘蛛走比赛，提升学生的整体素质，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，培养他们团结协作和勇敢顽强的拼搏精神，并在愉悦和谐的氛围中完成本节课的学习内容。 八、体育知识 跳远技术分：蹲踞式、挺身式、走步式跳远。 跳远过程又分：助跑—起跳—腾空—落地。 九、本课采取五星级评价“★ ★ ★ ★ ★ ” 蹲踞式跳远 课的内容 1、蹲踞式跳远：助跑与起跳技术； 2、素质练习—蜘蛛走 教学目标 1、运动参与：通过本课教学、游戏，激发全体学生积极参与，提高活动积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识；? 2、运动技能：学生初步掌握助跑与起跳相结合的方法，具有一定的腾空高度； 3、身体健康：学生通过练习和游戏发展弹跳、力量、灵敏等身体素质，增强体质，促进身体健康生长；? 4、心理健康：通过学习充分展现自我，克服困难，增强信心，培养勇敢、果断的品质。 教学重点 助跑与起跳的结合 教学难点 踏跳有力、提膝屈腿 课序 课的内容 教师活动 学生活动 组织安排 运动负荷 时间 次数 强度 课堂常规： 1、整队集合? 2、师生问好? 3、宣布本堂课内容及要求 1、观察学生到位情况? 2、师生问好? 3、讲解课的内容、目标和要求 4、安排见习生 3、教师口令：向右看齐、向前看、向右转、向左转、向后转 1、体委整