(精编)部编版六年级语文上册1.《草原》公开课教学设计(第一课时).docxVIP

(精编)部编版六年级语文上册1.《草原》公开课教学设计(第一课时) 部编版六年级语文上册1.《草原》教学设计教材分析本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序来叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”结束,给读者留下了无尽的回味。学情分析学生到过内蒙古大草原的不多甚至没有,但是通过很多草原歌曲以及影视作品等,会对内蒙古大草原有一定的了解,也很感兴趣。因而,本课的学习容易激起学生的共鸣。教学建议1.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料,初步了解有关内蒙古大草原的自然风光和民族风情,也可搜集古今文人描写内蒙古大草原的诗词等,加深对内蒙古大草原的感性认识。2.理清作者的写作顺序,从整体上把握课文。文章按事情发展顺序,描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,最后以凝练的诗句总结全文。引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。3.本文语言优美,富有形象感和画面感,因此要加强有感情地朗读的指导。4.品读优美语句,体会表达方式,是本课教学的重点和难点要引导学生品味课文优美的语言,培养学生对语言的感悟能力与初步的审美能力。5.在学生充分感受到草原之美后,教师可相机组织学生通过多种渠道了解西部,如搜集资料,访问老师、家长,与西部地区的小学生建立联系等。教学目标1.会写本课8个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得优美的句子。2.熟读课文,了解课文内容;能联系上下文,理解含义深刻的句子，背诵课文第1自然段。3.有感情地朗读课文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。4.揣摩优美的语句,体会课文在表达上的特点,学习作者抒发情感的方法。重点难点重点:引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。难点:1.品味优美的语言,体会表达方式。2.通过学习此文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。教学准备1.具有浓部蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》等。2.能展示草原风光和民族风情的图片,课件。课时安排2课时第1课时课时目标1.会写本课生字。2.熟读课文,理清文章结构;通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。重点难点1.正确读写生字词。2.理清文章结构,展开想象,再现情景。教学过程一、谈话导入,整体感知1.你去过草原吗?在电视里见过草原吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天、草原的地和草原上生活着的人们。2.读读课文,注意读准字音,读通句子,想想作者笔下的草原给你留下了怎样的印象。设计意图:谈草原,说经历,引入下文。【思路2】1.同学们,那辽阔的草原是个景色迷人、令人神往的地方,想去欣赏吗?(想)今天老师就带大家去领略草原那美丽的风光播放《美丽的草原我的家》录像,共同欣赏。2.欣赏完了,草原留给大家的印象是什么?(景色美丽,辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古《草原》又是怎样的呢?带着疑问,我们一起来学习《草原》这篇课文。板书课题。二、检查预习,指导书写