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崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中
教学内容与教学设计
一、三维目标:
1、理解制定规则的意义,树立自觉遵守规则的意识。
2、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义,树立正确的竞争与合作意识。
3、识别体育比赛中的不道德现象,自觉弘扬体育精神。
二、重点及难点:
重点:公平竞争是体育的基本准则 。
难点:树立自觉遵守规则的意识,并能在实践中应用
三、学法:
讲解引导法、启发点评法、自主、合作法、
四:教具:
多媒体系统、教学课件
五、教学过程:
(一)导入
大家都喜欢那些体育比赛或体育明星?他们除了高超的运动技能外,他们还在向着更快、更高、更强发起冲击,但是无论多么优异的比赛成绩都要建立在公平竞争的基础上,成绩才有意义!今天我们就共同来学习崇尚公平竞争的体育精神
(一)新授
1、竞争是体育的重要特点:
竞争是体育的重要特点,他将比赛的结果--胜负,最为直接及时地呈现在人 们 面前
2、公平竞争是体育的基本准则:
进行无规则的“抢笔游戏”,生合作完成游戏
教师点评与诱导
(2)学生探讨并且完善游戏规则,再进行有规则的游戏,师学生互评
(3)大屏幕投影通过看两组图片
学生提升规则是公平竞争的前提和保证的认识
通过大屏幕在抢跑视频中学生发现问题
引导学生明确公平竞争是体育的基本准则
通过大屏幕观看视频新闻
学生了解规则的演变是为了选手之间的公平竞争的最大化。
学生合作讨论讨论生活中的违反规则的行为及后果,树立遵守规则的意识
小结:我们要树立遵守规则的意识
(三)树立正确的竞争与合作意识:
通过大屏幕在不公平竞争的视频引导
学生明确知道自身要树立一种正确的竞争意识
通过大屏幕小f的故事
让学生合作讨论帮助小f解决现在所处的烦恼与困惑,并引以为戒。
小结:引导学生正确看待生活中的竞争,树立正确的竞争与合作意识
(四)总结:
从现在起我们要树立正确的竞争与合作意识,在竞争中合作、在合作中竞争,展现我们的长处,克服自身的弱点,在茫茫竞争人海中书写我们的人生篇章!
崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中
学情分析
初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段,对新鲜事物接受能力快,相对来说比较爱玩。初二学生已经完全具有自我意识,教师反复说教会使他们厌烦,正确的引导才有好的效果。
网络结合说教,轻快敏捷的教学方式比较适合学生个性,使学生理解公平竞争的体育精神,明辨是非。
排球正面双手垫球-体育-初中
效果分析?
通过讨论学习,学生可以基本掌握崇尚公平体育竞争的体育精神的概念,了解了遵守其的重要性。树立正确的竞争与合作意识,学生形成正确的体育竞争观,培养合作互助、文明守则的良好品质。在教学中应抓住新课程深层次的内涵,在方式、方法上下功夫,充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路,多思考,从学生的角度出发,从兴趣入手,调动学生的积极性,让学生充分展示自我
《崇尚公平竞争的体育精神》-体育-初中
教材分析
《崇尚公平竞争的体育精神》是《体育与健康》第三章第三小节的内容,本节主要阐述了体育的竞争性特点、公平竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容,意在使学生理解体育比赛的价值和公平竞争的意义、树立正确的竞争意识;并通过活动园地内容的安排,使学生识别运动比赛中的不道德现象,树立自觉遵守规则的意识。
【教学重、难点】
重点:理解体育比赛的价值和公平竞争的意义,理解规则。
难点:树立正确的竞争意识,自觉遵守;识别不道德的体育现象,自觉弘扬体育道德精神。
崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中
评测练习
通过“论问导思”、“活动探究”、“献计献策”三个小专栏,以及引入提问、图片、小结等深入的剖析公平竞争的体育道德精神。最后学生通过讨论学习形成正确的体育竞争观,培养合作互助、文明守则的良好品质。
崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中
课后反思
课后经过多位老师的点评,我深刻的了解到我在教学中的优缺点:优点是课堂比较活跃,学生学习积极性很高,能够很好的与学生融为一体。缺点是课程基本部分时间安排不合理,教学方法和教学手段不够丰富、经验不足。所以以后加强教师的专业基本功训练。克服心理紧张感严格要求自己,把不足改正。并更加努的去学习,充实自己,更加丰富和完善自己的教学方法和教学形式,认真地学习新课改的思想,提高自己的教学能力。
?通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。每一个建议对我来说都是一笔财富,我会吸收并利用在以后的课中。
崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中
课标分析
由一个体育竞赛违例的视频来引出本次课的主题--崇尚公平竞争的体育道德精神
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